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음운론적 특징을 드러내며, 다양한 언어 간 비교 연구에도 유용한 자료가 될 것이다. 이와 같은 연구는 한국어 교육, 음성 인식 기술 개발 등 여러 분야에서 실용적으로 활용될 수 있는 가능성을 지닌다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어 자음 음소의
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음운론적 요소에서도 많은 유사성이 있다.
이상의 내용들은 아주 기초적인 단계의 연구로 보이지만 이것을 심화시켜서 연구하면 좋은 결과가 나올 것으로 생각한다. 몽골어와 한국어뿐만 아니라 만주어도 함께 연구해야 할 과제이다. 이들의
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음운론
해리포터와 마법사의 돌
4. 형태론과 통사론/ 의미론과 화용론
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Ⅰ. 순수시인 노천명
Ⅱ. 순수시인 김소월
Ⅲ. 순수시인 김영랑
1. 1903년(1세) 1월 16일(음력 전해 12월 18일)
2. 1909년(7세)
3. 1916년(14세)
4. 1917년(15세)
5. 1919년(17세)
6. 1920년(18세)
7. 1921년(19세)
8. 1922년(20세)
9. 1923년(21세)
10. 1930년(28
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연구의 방법
1. 문헌 자료의 연구
2. 비교방법
3. 내적 재구
4. 방언의 연구
Ⅱ. 알타이 제어의 공통적 특징
1. 음운론적 특징
2. 문법적 특정
Ⅲ. 국어사의 시대구분
Ⅳ. 이두, 구결, 향찰
1. 이두
2. 구결
3. 향찰
참고문헌
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음운론
3) 제 3편 어휘론
4) 제 4편
5) 결어
6)『국어학 개설』에 대한 평가
4. 일석의 합리주의적 맞춤법관
1) ‘한글 맞춤법 통일안’(1933)과 일석의 기여
2)『한글 맞춤법 통일안 강의』총론
3) 『한글 맞춤법 통일안 강의』각
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음운론과 영어 문법 수업을 통해 깊이 있는 지식을 쌓았으며, 영어 발음 연구 프로젝트에 참여하여 발표하는 등 연구 활동에도 적극적으로 참여했습니다. 또한 디지털 미디어를 활용하여 영어 학습자들의 동기를 유발하고 지속적인 학습을
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음운론적 발달: 자,모음 구분, 발성적 특징 이해
의미론적 발달: 낱말의 의미 이해
통사론적 발달: 문장 구성 능력 발달
화용론적 발달: 의사소통의 다양성 이해
심리적 발달
3. 인지발달과 도덕성발달
구체적 조작기- 아동의 사고능력은
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그리고, 소나무가 다시 요즈음 '솔나무'로 통용되는 것과 '알+으로 -- 아오, 알+읍니다--압니다, 알+으시고 -- 아시고' 등에서 '알+으'의 결합에서의 탈락은 어떻게 된 것이고 현대 국어에서 'ㄹ'은 오히려 유지되는 경향(/알으시고/ 알지[예전에
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Ⅰ.머리말
Ⅱ.국어의 음절 구조
1.《훈민정음》에 나타난 음절
2.국어의 음절 구조
Ⅲ. 맺음말
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