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동의 언어적 특성
1) 정신지체
2) 자폐 및 전반적 발달장애
3) 청각장애
4) 뇌성마비
5) 구순 및 구개파열
6. 사례를 통한 언어장애의 이해
7. 언어치료 프로그램과 운영
8. 언어장애 유아의 지도
9. 언어장애아동을 위한 부모의 역할
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의사소통이 되지 않거나 눈을 맞추지 않는 사회성 문제도 나타난다. 발달지체를 나타내는 아동의 경우 각각의 임상 양상과 병명에 따라 정신과, 소아과 등의 주 진료과가 정해지는데, 발달지체아의 여러 가지 발달 영역 중 어느 한 영역에만
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지도와 아동 훈련의 기초 자료를 수집하는 도구, 환경/문화적인 수준 또는 시각, 청각, 지체와 같은 장애의 영향을 평가.
④정신지체 여부나 그 정도를 판별
2)유아사회생활적응검사
생활기술검사, 의사소통검사, 사회성검사...
이 검사는 유아
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지에 대하여 의문을 갖기 시작한 것에서 출발한다. 이 도구는 생후 5년까지의 아동행동들이 모두 포함되어 있고 현재의 행동들까지 이어져 있다. 척도는 3가지 영역(사회적 교류, 의사소통 및 언어, 반복, 제한되고 유형화된 행동)에 걸쳐 단순
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지원 등 다면적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을 위한 통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복
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지침은 개별화교육운영회의를 개최하기 전에 교직원이 반드시 해야 할 사항을 다음과 같이 제시하고 있다.
① 부모를 포함한 운영위원들과 접촉
② 부모들이 참석할 수 있도록 미리 통보
③ 위원들이 동의할 수 있는 회의 시간과 장소를 예약
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1. 애착과 애착 행동의 정의
2. 애착의 개념 및 중요성
3. 애착형성 단계
4. 애착의 유형
5. 애착형성의 지표행동
6. 반응성애착장애의 개념
7. 자폐증과의 차이점
8. 반응성 애착장애의 임상양상
9. 반응성 애착장애의 치료
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알아요
3) 청각장애
○ 소리 없이 말해요
○ 좋은/불쾌한 소리
4) 지체장애
○ 입으로 그림을?
○ 자유롭지가 않아요
○ 마스크 친구
5) 통합교육
○ 다양한 방법으로 의사소통하기
○ 장애물 경주 - 이어달리기
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지체 아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의
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특성
1. 인지적 특성
2. 신체적 특성
3. 사회적, 정서적 특성
4. 의사소통 특성
5. 실명의 사회학적 측면
Ⅳ. 시각장애아 교육
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 시각장애아동을 위한 특수교육적 중재
3. 교수 보조 도구의 선택과 수정
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