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이스라엘-팔레스타인
이스라엘
국기 : ≪ 그 림 ≫
민족 : 유태인(유대민족)
종교 : 유대교㈜ , 기독교
국가 성립 배경 :
○기원전 15세기 유태인은 BC 997년 다윗 왕에 의해 팔레스타인지역에 국가를 성립
○기원전 100
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정신지체 정의 : 현재 기능화에 상당한 제한성이 있음을 가리킴.
-정신지체의 특성
*주의 할당의 곤란
*과제의 기억 곤란
*자기조절의 곤란
*언어발달의 지연과 이상
*사회적 문제의 어려움
*학업성취의 곤란
*열등한 자아개념, 자기통제감의
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정신 에너지: 리비도와 성감대
(5) 방어 기제(defence mechanism)
3. 성격의 발달
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(4) 잠복기
4. 프로이드의 심리성적 이론에 대한 비판적 검토
5. 프로이드 심리성적 이론의 교육적 시사점
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갖게 한다
7. 모험심과 용기를 격려한다
8. 다른 사람의 입장에서 생각한다
9. 집중과 여유를 갖게 한다
Ⅴ. 향후 인재육성을 위한 창의성 교육의 개혁 방향
1. 교육개혁의 방향 : 창의성
2. 왜 창의성 교육이냐
Ⅵ. 결론
참고문헌
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사회문화 풍토 개선
사회제도와 의식 개혁한다. 학벌주의와 왜곡된 교육관 극복해야 한다. 대학 서열구조 완화, 지역인재 유치정책의 적극 도입, 능력중심의 인사시스템 정착, 그리고 학부모의 의식 개선을 방안의 골격으로 제시하고 있다.
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교육의 필요성
3. 유아특수교육 대상아동
4. 유아특수교육 과정분석
5. 유아교육 vs 유아특수교육 비교연구
6. 유아특수교육 사례
(1) 영재아동 특수교육
(2) 장애아동 특수교육 사례
7. 유아특수교육의 미래발전방안 제시
<참고문
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1. 비행의 개념
2. 비행이론
3. 청소녕 비행 발생요인
1) 가정적 요인
2) 사회적 요인
3) 학교요인
4. 청소년 비행 예방을 위한 지도방안
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 공고화 방안
1. 지도 방법
2. 추진방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
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2) 빈곤아동의 통계의 미비
3) 교육격차에 대한 정확한 진단이 없다
4) 빈곤 아동의 교육에 대한 정부의 장기 정책 과제가 없다
2. 대책 http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅳ. 발표를 마치며
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 질의응답
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문화와 하위문화를 가르치며, 많은 문화내용 중에서 선택된 문화가치를 가족에게 이식시키고 전해줌
③ 아동의 신체적, 정신적, 사회적 및 정서적 성장과 발달을 촉진하는 중핵적 교육기관
④ 윤리적 내기 종교적 교육에 가장 큰 영향을 줌
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사회제도의 실현과 그에 따른 사회시설의 개선
② 자연환경 및 국민건강의 개선
③ 풍요한 정신문화의 향우
④ 인간의 마음에 도덕적 질서와 종교적 신앙이 회복
→ 높은 수준의 문화와 정신적 풍요를 누릴 수 있도록 좋은 질의 교육을 보편
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