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방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드의 정신분석이론
I. 프로이드의 생애
II. 주요 개념
1. 인간의 본능
2. 인간의 정신세계
1) 의식
2) 전
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/
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중요성을 두지 못했다.
그러나 첩학파(帖學派)라 할지라도 집자성교서의 비나 안근례비, 구양순비 등을 다루지 않음은 아니다. 왜냐하면 안체나 구체 모두 왕서에 근간을 둔 글씨였기 때문이다. 집자성교서의 비는 왕서 그 자체니까 더 말할
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학습 방법을 통해 상대방의 관점을 스스로 이해시킬 수 있도록 하는 것이 중요하다고 생각한다.
또한 교사들의 양성평등의식이 중요하다. 교육의 실천자인 교사들을 위한 양성평등교육 프로그램 같은 것들을 개발 및 시행하여 교사들이 올
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학습 목표는 무엇인가요?
16. 행운! (번호를 지우고 한 번 더 다른 번호를 골라주세요) Ⅰ. 단원의 안내
1 단원명 : 6. 의견을 나누어요
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 학습의 발전 계통
5 읽기 단원의 전개 계획
6 읽기 단원의 평
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경향
Ⅱ. 본론
1. 인물을 통한 학습 방안
2. 표현 기법을 통한 학습 방안
가. 구성상의 특징(Plot)
나. 시간과 공간구조
다. 서술 방식
라. 초점화
마. 시점
바. 반어의 기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습 과정 안
평가 관점
평가 시기
평가 방법
인물의 생각에 대해 말할 수 있다.
수업 중
관찰/학습지
올바른 태도로 말하고, 듣는다.
수업 중
관찰
이야기 속 인물들에 대해 흥미를 갖는다.
수업 중
관찰/질문
나. 평가 계획
단원
학습 문제
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계획
◎ 노인과 의사소통을 위한 단서
* 정면으로 바라보고 명확하게 이야기 한다.
* 채광좋고 소음이 적은 장소를 택하라.
* 천천히 그리고 분명하게 말한다.
* 언어에 맞는 표정, 몸동작을 활용하라.
* 필요하다면 문장을 반복하라.
* 인내심
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인물비교법(=대인비교법)
4. 강제할당법
5. 중요사건기술법
6. 행동기준고과법(BARS)
7. 목표관리법(MBO)
Ⅲ. 종업원훈련
1. 직장 내 훈련(OJT)
2. 직장 외 훈련(off-JT)
1) 강의방법
2) 시뮬레이션
3) 자율학습과 프로그램학습
4) 실습장 훈련
5
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학습목표구문을 연습할 수 있도록 한다.
4. 형성(수행)평가 계획
영역
평가관점
시기
방법
언
어
영
역
듣기
.인물의 모습을 묘사하는 말을
듣고 이해 할 수 있는가?
. 되묻는 말을 듣고 이해할 수 있는가?
학습활동중
관찰
말하기
.인물의 모습
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