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방법
Ⅴ. 공동체의식지도(공동체의식교육)의 실제
1. 나를 소개합니다
1) 기대
2) 인원
3) 준비물
4) 진행
2. 나의 중요 인물 소개하기
1) 기대
2) 인원
3) 준비물
4) 진행
3. 마음의 선물하기
1) 기대
2) 인원
3) 준비물
4) 진행
4. 조각 맞
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학습 상황이나 일상생활에서 제기되는 문제에 대한 토의
- 공식적ㆍ비공식적 상황에서 하는 인사말
- 학교생활 경험이나 시사적 소재를 바탕으로 한 즉흥극
면담의 절차와 방법을 알고 효과적으로 면담한다.
학습 상황이나 일상생활에서 제
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계획
◎ 단 원 :7.넓은 세상 많은 이야기
◎ 학습주제 : 그림책 만들기
◎ 학습목표 : 1.그림책 만드는 과정을 알 수 있다.
2.그림책을 만들 수 있다.
활동1.그림책 만드는 과정 알기
활동2.나도 그림책 작가
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평
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학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획
(1) 말하기 듣기
(2) 읽기
(3) 쓰기
7. 평가계획
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도과정
다. 판서 계획
라. 형성(수행) 평가 계획
마. 수준별 학습지
(1) 심화형
(2) 보
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방법은 없을까?
-각각의 등장인물을 모두 배려하는 방법은 없는지 심사숙고하여 최종 해결책을 모색한다.
◎의견 선택하기
-자신이 선택한 의견대로 행동할 때 각각의 사람들의 느낌 알아보기
-모든 사람과의 관계를 깨뜨리지 않는 방법을 생
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‘내용’ →‘성취 기준’
마. ‘담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위’ 항목 설정
바. ‘내용 요소의 예’ 항목 설정
사. ‘매체’ 관련 내용 요소의 확대
4. 방법
5. 평가
Ⅲ. 국어과 교육과정의 현행과 개정 시안의 비교표
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학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
읽기 6. 의견을 나누어요
인물의 의견이 적절한지 생각하기
4학년 ( )번
이름
세계환경동물회의 - 나무젓가락 사용을 줄이자!
세계환경동물회의장에 세계 곳곳의 동물들이 도착하고 있었습니다. 일본
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계획
◎ 단 원 : 6. 의견이 있어요
◎ 학습주제 : 의견을 생각하며 글을 읽기
◎ 학습목표 : 의견을 생각하며 글을 읽을 수 있다.
활동1. 삽화를 통한 내용 예측하기
활동2. 글의 내용 파악하기
활동3 등장인물에게 편지를 써봅시다.
※ 본 차시 학
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계획
◎ 단 원 : 5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고
◎ 학습주제 : 내 얼굴을 관찰하여 표현하기
◎ 학습목표 : 내 얼굴의 특징을 살려 한 가지 색으로 표현해 봅시다.
활동1. 얼굴 관찰하기
활동2. 자화상 그리기
활동3. 이 그림은 누구일까요?
※
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인물의 성격을 파악할 수 있을 것이다.
판서
계획
3. 다양한 표현과 이해
(1) 봄봄 OHP스크린
학습목표
1. 작품 속 의사 1. 작품 속 언어 외적인 표현
소통의 표현 요소를 작품 속 언어 부수적인 표현
설명할 수 있다. 2. 등장인물의 성격
2. 언어의
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