|
이론적 검토
3. 90년대 대학문화의 구조적 조건과 특징: 소비대중문화와 학점중심주의
3.1 저항문화의 쇠태와 소비대중문화의 지배
3.2 경쟁의 심화와 학점중심주의
4. 동일성 속의 분화와 이질화
4.1 차별화된 자본획득 전략:학력자격과
|
|
|
론과 상황론적 리더십론은 사회복지기관의 상황과 환경특성에 대처하기 위해 필요한 리더십 유형임.
새로운 리더십 스타일들을 실제로 수용, 실천하기 위해서는 사회복지조직의 리더십에 관한 체계적인 이론의 축적이 필요. 아울러 이러한
|
|
|
매슬로우 : 욕구의 위계이론. 다섯가지.(피라미드모형)
▲ 본능적 욕구.
▲ 안전의 욕구.
▲ 소속감과 사랑의 욕구.(사회적 동물인 인간)
▲ 자존감의 욕구
▲ 자아 실현의 욕구. 인간은 언제나 무엇인가를 갈망한다.
즉 1~4는 결핍동기. 5는 메타
|
|
|
영성의 차원과 속성
1. 영성의 차원
1) 수직적 영성
2) 수평적 영성
2. 영성의 속성
III. 영성의 철학, 심리적 고찰
1. 사르트르의 실존주의
2. 융의 심리적 실재
3. 매슬로우의 인본주의 심리학
IV. 영성과 대처의 관계
* 참고문헌
|
|
|
욕구이론, 허즈버그의 직무확장이론, 기대이론을 기초로 설계
(2)직무가 세 가지 심리적인 만족상태를 가져올 때 동기를 유발한다
㉠작업결과에 대한 보람감
㉡결과에 대한 개인적인 책임감
㉢결과에 대한 피드백
4.교사의 경력단계 프로그램
|
|
|
단계의 생리적 욕구들(식욕 등)이 채워져야 보다 고차원적인 상위 욕구(자아성취 등)에 관심이 생긴다는 전제다. 한마디로 ‘금강산도 식후경’이라는 메시지다.(183-184)
하지만 철옹성 같던 매슬로우의 이론도 최근 위아래가 바뀌고 있다. 왜
|
|
|
욕구를 감소시킨다는 점에서 한계를 보였다.
지금까지 동기욕구과 강화계획에 대해서 살펴보았다.
<참고문헌>
고정간격계획, 교육심리학용어사전.
변동간격계획, 교육심리학 용어사전. 1. 서론
2. 본론
1) 매슬로우의 동기 위계설
|
|
|
인본주의
로저스
현상학적 성격이론
무조건적 긍적적 관심, 지금여기에, 자기 중요시,
자기결정권, 개인의 존엄성과 가치
매슬로우
인본주의적 성격이론
행동주의와 정신분석을 부정, 클라이언트의 욕구평가에 활용. 생리적욕구-안전욕구-
|
|
|
단계
3). 발달과업
2. 인간발달의 제이론
1). 프로이트의 정신역동이론
2). 신프로이트주의자 / 자아심리학자
3). 학습이론
4). 피아제의 인지이론과 도덕이론
5). 대인관계 이론
6). 인본주의 이론 (매슬로우, Maslow)
3. 인간행동, 발달
|
|
|
이론
3장 에릭슨: 사회심리이론
4장 아들러의 개인심리학
5장 융의 분석심리학
6장 피아제의 인지이론
7장 로저스의 현상학적 성격이론
8장 매슬로우의 욕구체계
9장 태아기
10장 영아기
11장 소아기와 청소년기
12장 갱년기
13장 중년기
|
|
메뉴펼치기
