|
문학작품
1) 음식문화를 엿볼 수 있는 문학작품 - 김기림 시인의 ‘학풍’에 나타난 ‘불고기‘
김기림 시인이 1947년에 잡지 학풍(2권 5호)에 발표한 \'새말의 이모저모 \'란 글 중에 \'불고기\'의 놀라운 전파력에 대하여 말하면서 “\'불고기\'
|
|
|
. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 세계의 아동문학 상
1. 국제 아동문학 상
2. 미 국
3. 유 럽
⑴ 영국
⑵ 독일
⑶ 스위스
⑷ 오스트리아
⑸ 스웨덴
⑹ 프랑스, 에스파냐, 이탈리아
4. 캐나다
5. 호주, 뉴질랜드
6. 뉴질랜드
7. 일본
Ⅲ. 결론
|
|
|
학교 한국학연구소
이성의(2010), 현대시의 서정적 자아 연구, 동의대학교
이숭원(2005), 서정시의 본질과 생태학적 상상력, 서울여자대학교
장도준(2002), 사실주의와 한국 현대 사실주의 시, 한국말글학회 Ⅰ. 시작품(시, 시문학)과 은유
|
|
|
학까지 1,500자 모두 3,000자를 익히도록 하고 있다. 이에 반해 우리는 중학교 900자 고등학교 900자 모두 1,800자를 가르치고 있을 뿐이다.
대부분의 어문학자들은 어릴 때부터의 한자교육이 어린이들의 창의력, 추리력, 판단력을 키우면서 예술성
|
|
|
문학속으로 돌아가 봐야 한다.
방정환은 그 자신 스스로 어린이의 삶과 문학을 위해 먹히는 존재가 되기를 원한 사람이니, 방정환이 어린이의 삶에 던진 그 열정, 그리고 그 열정을 바탕으로 해서 벌였던 여러 가지 운동의 결과들을 하나 하
|
|
|
있다. 또 12대조 희신은 조선조 중종 때 현량과로 등용되었다가, 기묘사화 때 연루되어 관직에서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강위의 생애
2. 강위의 시문학관
3. 강위의 시세계
1) 기 행 시
2) 懷 友 詩
3) 術 懷 詩4
) 田 園 詩
Ⅲ. 결론
|
|
|
키는 것이다.
IV. 결론
1. 라틴 아메리카 문학은 유럽의 사조를 흉내내어 태어난 것으로만은 볼 수 없다. 그것은 라틴 아메리카라는 곳이 낳은 것이기도 하다. 아메리카 인디언의 구비 문학을 포함한 모든 문학은 자신들이 태어나고 살아온 땅
|
|
|
(생략)
2. 해독방향
⑴ 원문 및 해독
舊理東尸汀叱 乾達婆矣 녜 ㅅ 1. 배경설화
2. 해독방향
⑴ 원문 및 해독
⑵ 해독 방향
3. 문학적 연구
⑴ 창작 연대
⑵ 시가적 성격
⑶ 융천사의 신분
|
|
|
관한 명언을 매번 되새기자. ‘역사를 잊은 민족에게 미래는 없다.’.
4. 출처 및 참고문헌
-채만식(2018), 민족의 죄인, 서울프렌드. 1. 서론
2. 본론
1) 채만식의 <민족의 죄인>, 친일문학에 관한 나의 견해
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
문학 활동을 활발하게 전개해 나갔던 것이다. 이들은 직업상의 특성으로 선진문물에 접할 기회가 많았기에 청(淸)과 일본(日本)을 통해 그것을 수용하여 사회계몽의 선구자적 역할을 수행하였고, 더 나아가 스스로 습득한 지식으로 개화사상
|
|
메뉴펼치기
