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학습 경험을 제공할 수 있으며 자연과 인간의 융화를 통해서 청소년들의 성급한 조급증을 해소할 수 있을 것이다.
5. 시각적인 학습자료로 이해가 빠르므로 학습목표에 쉽게 접근할 수 있다. 또 창의적인 문제 해결력 신장에 도움이 되고 교육
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2) 이야기하기
3) 북토크
(1) 주제의 선택
(2) 자료의 선택
(3) 소개하는 방법
(4) 책 이야기의 과정
4) 문학 써클
(1) 전문가 활동
(2) 상상놀이
(3) 즉흥장면 꾸미기
(4) 인터뷰
(5) 인터뷰 토론자
(6) 이야기 말하기
(7) 나는 누구인가?
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교육자료 개발
(10) 스티커
교육현장에서 어린이들에게 바람직한 행동의 보상책으로 주어짐
스티커 모아 상 주는 방법으로 영양교육 효과 판단 가능
(11) 실물과 모형
실물 직접적 입체적으로 가장 효과적인 시각교육자료로 평가됨
휴대불편
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표현
2) 추상화
3) 환상
3. 입체파(Cubism)
4. 구성주의(Constructivism)
5. 신 조형주의(Neo-Plasticism)
6. 순수파(Purism)
Ⅱ. 화가 몬드리안과 큐비즘
1. 생강단지가 있는 정물
2. 나무 주제
3. 건물 정면 주제
Ⅲ. 화가 몬드리안과 신조형주의
Ⅳ.
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미술
그리스 미술, 헬레니즘, 로마미술
● 중세 미술
초기 기독교 미술, 로마네스크, 고딕
● 초기 근대 미술
신고전주의와 낭만주의
● 후기 근대 미술
사실주의와 인상주의
● 현대 미술
입체파와 추상미술
● 오늘날의 미술
예술의
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활동, 자매결연, 고아원 및 양로원 방문
- 교육유관기관과의 유대 : 자매결연, 타 학교 학급과의 연락, 교육유관기관과의 연락
- 지역사회자원활용 : 자원인사초청, 현장견학, 각종 조사활동, 공공시설이용
- 봉사활동 : 마을청소 참여, 꽃길 가
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활동
미술활동
활동목표
주변 소리에 관심
음악의 느낌 표현
다양한 방법의 움직임
다양한 미술재료 경험
색의 혼합 인지
창의적 표현력 발달
(3) 연령별 활동의 예
Ⅲ. 결론
영유아를 대상으로 하는 서비스는 보호와 교육이라는 포괄적
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표현하는 기회가 된다.
(1) 점토를 이용한 형태 만들기
(2) 주변 물체를 이용한 입체 형태 구성하기
(3) 모빌 만들기
< 참고자료 >
놀이와 유아 신은수 외 4명. 이화여자대학교 출판부 (2002)
유아를 위한 놀이 속의 움직임교육 저자: 김영심,
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4. 애착발달의 단계
5. 애착의 유형과 양육행동
< 심화학습 > - 유아 미술치료
유아 그림 진단의 이해
1. 유아 그림 진단의 특징
2. 유아그림의 발달단계 - Lowenfeld (1957)
3. 유아 그림 진단의 실제
4. 유아 그림의 색채 심리
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교육적 수용의 필요성
2.3. 광고 표현과 설득하기
2.4. 국어 이해 교육에서의 광고 활용 방법
2.5. 국어 표현 교육에서의 광고 활용 방법
2.6. 현장에서의 광고 활용 교육
Ⅲ. 수업의 실제 (교수 - 학습 과정안)
1. 단원명
2.
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