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학습지는 걷어서 선생님에게 주세요. 교생선생님하고 이야기해서 잘된 작품을 뽑아서 예쁜 친구 스티커를 줄거예요.
다음 시간에는 찰흙을 가지고 직접 만들어 볼 거랍니다.
5‘
<활용할 수 있는 단원 예시> 3,4학년 개정 미술 교과서 28-29
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프뢰벨 프로그램의 교육목적과 방법
3. 프뢰벨 프로그램의 교육의 원리
4. 프뢰벨 프로그램의 교육내용
5. 프뢰벨 프로그램의 준은물의 특성
1) 은물(Gabe)
2) 작업(occupation)
3) 준은물
4) 은물과 작업의 가치
6. 내용정리
참고문헌
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학습 이론
47. 자리활동 학습
48. 자원기반학습 모형
49. 정보처리 모형
50. 조소중심학습
51. 지도 이용 학습
52. STAD 협동학습
53. 지그소우(Jigsaw)학습
54. 직접교수모형
55. 창작중심 학습 모형
56. 움직임 교육 모형
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학습주제 : 말하는 그림책 만들기
◎ 학습목표 : 말하는 그림책을 만들 수 있다.
활동1. 말하는 그림책 만드는 방법 알기
활동2. 재잘재잘 그림책 만들기
활동3. 누가 누가 잘했나
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가
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표현할 수 있는 개방적인 분위기를 조성해야 하고 그 결과를 그림으로 표현하기, 그래프, 관찰일지 등에 기록하기, 발표하기, 전시하기 등의 활동을 제안하여야 한다.
Ⅲ. 결 론
누리과정에서 제시하고 있는 과학교육은 유아의 일상생활을 중
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학습이 되는 것을 기대할 수 있기 때문이다.
참고문헌
권영례(2004). 유아 수학교육. 양서원.
고후순(1995). 프뢰벨 유아교육사상. 경성대학교 출판부.
김남희(2000). 교구이용에 대한 교수학적 논의. 학교수학.
박삼숙(2003). 프뢰벨의 은물활동이 유
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학습문제: 산이나 바다에 갔던 경험을
(콜라주 기법)으로 표현해보자.
활동안내
(활동 1) 어떻게 그릴까?
(활동 2) 표현하기
(활동 3) 우리반 전시회
참고자료
예시작품
붙이는 방법 설명 시 부착 자료
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
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표현이 분명하지 않아 전달력이 낮다.
태 도
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.
학습 준비와 제작, 작
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표현하기, 상동적 표현을 수정하기 위하여 또는 표현을 자극하기 위하여 무용이나 노래를 도입하는 법, 사진기법, 색채치료기법, 만화그림 방식으로 대화하기 등으로 활용된다. 최근에 개발된 ‘사진미술치료’는 내담자로부터 ‘즉석이미
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표현하기, 누구에게 받고 싶거나 주고 싶은 선물 표현하기, 표현을 자극하기 위하여 무용이나 노래를 도입하는 법, 부부와 같이 짝지어 합동화를 그리기, 만화를 그려 대화하기 등을 활용한다. ▒ 미술치료란?
■ 미술치료의 적용대상
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