|
학습을 위한 온라인 원격교육, 교육연수 제5호, 교육부 교육행정연수원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 개념
Ⅲ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 유형
1. 사이버공간 활용의 정도에 따른 유형
1) 사이버형
|
|
|
업무
1) 졸업 후 지속적인 관리
2) 장애인들의 네트워크 형성
Ⅵ. 향후 장애아동(특수아동)의 교육방향
1. 일반교사들의 인식 변화
2. 학교 안에서 특수교육 교사의 자리 찾기
3. 살아갈 수 있는 방법의 교육
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
자리와 주변을 정리한다.
10‘
5‘
단 원
6. 여름이 오면
차 시
9-10/12
교과서
88~89쪽
주 제(제 재)
여름에 경험한 일 그리기
수업 전략
집단 조직
모둠별 학습
학습 목표
여름에 관련된 경험을 협동하여 그림으로 표현한다.
수업 모형
활동중심교
|
|
|
활과 관련해서 학습활동의 효율성의 제고를 위한 지도계획을 수립한다.
(3) 전 영역에서 전통미술의 관심과 이해의 제고를 위한 제재 선정과 지도방법 등에 유의해야 하는데, 발상 지도나 작품 감상을 할 때 전통 미술작품을 제시 및 고유의
|
|
|
활동 안내가 끝나면 본래의 자리와 관계없이 모둠별로 준비된 세 가지의 활동 중 자신이 원하는 활동이 준비된 자리에 앉아 활동을 시작함.
과정
활동 내용
시간
자료 및 유의점
학습활동
학습정리
<선택 기본학습>
활동① - 시, 시, 동시
|
|
|
활계획의 필요성을 인식하고 있는가?
학습활동중
관찰평가
기능
·우리 집의 화목을 위하여 어떤 것들이 필요하며, 내가 할 수 있는 역할에는 어떤 것들이 있는지를 말할 수 있는가?
·가정 안의 여러 가지 일을 찾아 다양한 방법으로 분류할
|
|
|
학습
1. 운영의 목적
2. 기본 방침
3. 주말자율체험학습활동 운영 방법
Ⅶ. 초등학교 3학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취 목
|
|
|
활동한다.
⑥ 학습지를 모두 채웠으면 교실 모퉁이에 가서 서 있는다. 그래서 교실 가운데서 아직 덜한 친구가 있으면 도움을 준다.
⑦ 모든 학생이 학습지를 완성했으면 자기 모둠의 자리로 돌아가 모둠에서 좋은 아이디어를 나눈다.
15'
☞기
|
|
|
학습목표: 물건의 생산지를 조사하고 발표할 수 있다.
과수원
숲
논·들·밭
광산
바다
목장
▣ 학습활동 안내
【활동1】생산지를 찾아라
【활동2】같은 생산지끼리 모아라
【활동3】도전! 빙고게임!
4. 자리배치
모니터
교 탁
1조
3조
5조
2조
4
|
|
|
학습매체와 교재교구를 제공하는 것도 중요하지만 유아와 교사간의 믿음과 사랑이라는 감정을 바탕으로 교육활동이 되어야겠다고 다짐하여 과제를 마친다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 필요성
1) 교육 이란
2) 유
|
|
메뉴펼치기
