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출판부. 1998
정체성의 발견. 유충렬. 지평 1999
인간의 심리학적 이해. 예하미디어. 2004
심리학의 이해. 김정희 외. 학지사. 1993 1. Blos의 적응체계이론
2. Erikson의 자아정체감 이론
3. Marcia의 정체성 지위이론
4. 자아 정체성
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위한 진로의사결정프로그램의 개발 및 효과」. 진로교육연구, vol.16, no.1, (2003), 61-80. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 개발 목표 개요
2. 다양한 목표의 중요성
3. 최우선 목표 : 자아 정체성 확립
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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성
4) 채팅의 내용적 측면에서의 특성
3. 인터넷과 청소년의 관계
Ⅲ. 연구대상 및 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
Ⅳ. 결과 분석
1. 채팅 몰입
2. 인터넷 채팅몰입과 정체성의 관계
1) 상관 분석
2) 채팅 몰입정도별 정체성
3. 채팅 몰입과
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성향을 지닌다.
) 김영숙, op.cit., p. 9.
6). 해리(Dissociation)
해리는 감정적 고통을 피하기 위해 개인의 성격, 자아정체감이나 의식에서 일시적으로 극적인 변형이 일어나는 것으로, 감정적 고통을 주는 성격부분이 해리에 의해 개인의 통제력을
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성취를 이룰 수 있다.
그러므로 부모나 교사는 그들에게 주의를 집중해서 열심히 노력함으로써 얻을 수 는 있는 작업완성의 즐거움을 경험할 수 있도록 기회를 주고 격려해 주어야 한다.
3) 중 고등학교 시기
자아정체감 대 역할 혼미의 시기
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으나 자아정체감 형성을 위해 다양한 역할, 신념 행동 등을 실험하고 있으나 의사결정을 못하고 있는 상태를 말한다.
5. 정체성 성취 유형
정체성 성취 유형은 다양한 대안을 고려하고 선택한 후에 정체성에 관하여 자신이 적극적인 참여를 하
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중심으로”, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 5단계 정체성 대 혼미 단계 설명
2. 에릭슨의 5단계 정체성 대 혼미 단계를 토대로 사례를 통한 청소년기 고찰
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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자아정체감 형성과 정신건강의 상관관계. 한국청소년연구학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 사회적 발달 단계 이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 8단계
3. 가장 중요한 단계와 그 이유 - 정체성 vs. 역할혼미
Ⅲ. 결론
참고문
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성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청년기 발달
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
III. 사회적 발달
1. 자아정체감의 확립 및 성역할정체감의 확립
2. 결혼문제
1) 결혼의 의의
2) 결혼
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성의 성역할특성과 우울 및 불안의 관계에 관한 연구, 이화여자대 학원 여성학과, 석사논문.
9. 한정희(1987). 노인의 성역할 지각에 관한연구, 서울여자대학교, 대학원 교육학과. 석사 논문.
10. 최인가(1988). 대학생의 성역할 정체감과 자아정체
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