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퍼즐 조각 맞추기
8피스, 16피스 등의 퍼즐조각을 맞춰 본다.
- 찰흙이나 지점토를 이용하여 간단한 작품을 만들어봄으로써 손과 머리를자극 시킨다.
추진기간
연중(주 2회)
장소
보건소
5.치매환자 가족관리 교실
수행방법
치매환자 가족의 스
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자연현상 (관심가지고 탐색)
15. 진로 선택 (꿈 그리기)
(1) 자기 이해
다른 사람 평가 듣기 자기 알기
(2) 진학
자기가 갈 초등학교 이해 취학
(3) 여가선용
놀이 종목선택 여가선용
16. 자립과 성취의지
(1) 자립심
스스로 하려는 마음 자존
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하며 사람 말을 두 칸 뒤로 옮긴다.
8월
놀이활동
OO가 OO와 함께 손을 잡고 교실을 뛰어다닌다. 교실에서 뛰지 않도록 이야기 하자 수조작 영역으로 셋이 가서 퍼즐판 한 개를 가지고 셋이 같이 맞춘다.
1학기
발달평가
풀을 사용하여 베이킹컵,
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하기', '일상 생활에서 수 활용하기', '전체와 부분 경험하기'를 '수의 기초 개념 이해하기'로 통합
·'공간에 관한 기초 개념 가지기', '기본 도형 인식 및 구성하기'를 '공간과 도형의 기초 개념 알기'로 통합
·'활동을 설명하는 서술 어미'를 내
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퍼즐과 짝짓기(match)
완성된 모양퍼즐
2조각 퍼즐
도형퍼즐
기하도형판
도미노
문자, 숫자 퍼즐
한글 자, 모음 퍼즐
낱말카드
이름카드
(2.5)
a. 도형판(같은 방향)에 동그라미, 네모, 세모 도형을 끼워 넣는다.
b. 거꾸로 놓아준 도형 판에
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퍼즐(그림맞추기, 숫자 퍼즐, 색퍼즐, 도형퍼즐 등), 판게임
이나 게임자료(주사위 게임, 가위.바위.보 게임, 윷놀이, 칠교놀이 등)
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적
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하고 있으며 단일 학급형태로 운영되는데 비해 일본은 통합된 일과 구성과 통합 학급 형태로 운영하고 있다.
(5) 한국은 구성적 놀이 자료, 맞추기 류(그림퍼즐, 도형퍼즐), 게임 자료를 활용함으로써 조작적 교재와 교구의 활용이 일본에 비해
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잡성을 설명하는데 부적절하다고 주장한다. 즉, 자연선택과 돌연변이만으로는 이 세상에 있는 복잡한 생명체를 다 설명할 수 없다는 것이다. 그리고 진화론의 과도한 주장 이면에는 과학적 증거보다는 철학적 자연주의가 내포되어 있다고 말
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설명하는데 부적절하다고 주장한다. 즉, 자연선택과 돌연변이만으로는 이 세상에 있는 복잡한 생명체를 다 설명할 수 없다는 것이다. 그리고 진화론의 과도한 주장 이면에는 과학적 증거보다는 철학적 자연주의가 내포되어 있다고 말하고 있
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2. 구성 방향
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
Ⅵ. 한국지리과(한국지리교과)와 환경교육
Ⅶ. 한국지리과(한국지리교과)의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
2. 방법
3. 적용
4. 효과
참고문헌
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