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철학과 교육 -1.자연주의와 교육:루소
-2.관념론자의 형이상학과 교육:플라톤->칸트->헤르바르트
-3.실재론자의 형이상학과 교육
-4.실용주의자와 교육★★:미국도착이념, 진보주의, 우
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교육과 나의 성장과정과 비교해 보면서 어렵고 멀게만 느껴지던 교육철학에 대해서 한발자국 가까이 다가갈 수 있었다.
루소의 교육사상은 교사 중심의 주입식 교육에서, 아동중심교육으로서의 반환점인 동시에 자연주의 교육의 대표라 할
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주의적 보수주의 - 개인의 자유와 합리성의 한계에 대한 정확한 인식의 결여
- 가치의 근본적 상대성 간과.
2.새로운 교육철학의 유형
※보수적인 입장의 교육철학을 비판한 새로운 교육의 패러다임
(자연주의, 실용주의, 실존주의, 비판철학,
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교육의 부정적 권력도구적 해석으로 교육의 순기능을 너무 비하하였다.
그러나 21세기 교육에 보다 발전적으로 수용될 것을 기대해 본다. Ⅰ. 철학과 교육 철학
Ⅱ. 교육철학의 기능
Ⅲ. 전통 철학과 교육
★ 자연주의와
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교육철학의 사조
· 서양의 교육철학의 사조 : 이상주의, 자연주의, 실재주의, 프래그머키즘
· 유럽의 전통적인 철학사조 : 발전된 실존주의, 분석철학
· 미국의 진보주의: 본질주의, 항존주의, 문화재건주의
· 민중교육론, 인간주의, 비판
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교육(루소의 자연주의, 실존주의)
전인교육의 의미
절대적 가치관
가치는 고전적, 영구적
적극적 교육고전 중심교과 선택
주지주의 성격
교육이념별 포지셔닝
본질주의 진보주의 재건주의
* 문화
항존주의 현재 현대의 4대교육철학
1.
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철학 사조로서 발전된 실존주의와 분석철학을 들 수 있다. 그리고 프래그머티즘과 밀접하게 관계 지어진 미국의 진보주의가 있으며 그 후 이에 대한 대안적인 사조로 등장한 본질주의, 항존주의, 문화재건주의가 있다.
이러한 교육철학 사조
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주의 주입식 교육은 입시위주의 경쟁풍토, 이기주의를 야기였다. 루소의 교육이념인 자연성 인간성 회복은 교육현장의 주입식 위주의 지식요구에 반성을 촉구한다.
셋째, 루소의 아동중심 교육철학은 오늘날 지나친 부모의 교육열에 의한
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철학 개론, D.J. O,connor, Routledge & Kegan Paul, 1957
분석적 교육철학, Harry Scofield, 2001
교육과 교육과학, Ralph Boston Perry
교육사 속의 교과서, P.Monroe, Macmillan, 1925
http://www.kds.es.kr
http://www.home.opentown.net (1)교육목적의 의미
(2)교육 및 교육과정과
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되어야 한다.
(2)본질주의의 교육철학 ( 배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
* 지나친 자유는 방종이므로 아동의 자유는 한계가 있어야 한다. 따라서 교사의 통제가 필요하다.
* 아동은 사회공동생활에 필요한 훈련을 가져야 한다.
* 교육에
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