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자율성의 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육과 독서교육
Ⅶ. 인성교육과 소질계발
Ⅷ. 인성교육의 실천 사례
1. 즐거운 아침시간을 통하여
1) 목적
2) 실천 방법
3) 실천 내용
2. 사랑의 우체통 이용을 통하여
1) 목적
2) 실천 방법
3)
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의미
1. 방사사고(Radiant Thinking)의 표현
2. 사고력 중심 두뇌 계발 프로그램
3. 새로운 학습기법
4. 창의성, 기억력 증진 필기법
Ⅲ. 마인드맵의 발달
Ⅳ. 마인드맵의 목적과 장점
1. 마인드맵의 목적
2. 마인드맵의 좋은 점
3. 마인드맵을
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시간에 1. 들어가는 말
2. 수퍼비전 설명
2-1) 수퍼비전의 개념
2-2) 수퍼비전의 목표
2-3) 수퍼비전의 기능
2-4) 수퍼비전의 필요성
2-5) 수퍼바이저의 역할 & 책임
2-6) 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계
2-7) 수퍼
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자율성대 수치심
③ 3단계(4세 ~ 5세) - 주도성 대 죄책감
④ 4단계(6세 ~ 11세) - 근면성 대 열등감
⑤ 5단계(12세 ~ 20세) - 자아정체감 대 역할혼미
⑥ 6단계(20세 ~ 40세) - 친밀성 대 고립감
⑦ 7단계(40세 ~ 60세) - 생산성 대 침제기
⑧ 8단계(60세 ~
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자율적인 특성을 가진 조직으로 변화될 것을 기대해본다
<<참고문헌>>
박종렬,신상명 신교육행정학개론 형설출판사,2005
정태범 학교경영의 발전과 과제 양서원, 2002.
교육행정학 전문서 개발위원회 학교학급 경영론 한국교육행정학
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시간에 같은 동화를 들려주고 있다. 특히 동화 자체가 포함하고 있는 도덕적, 교육적 의미를 보존하고 영유아들이 스스로의 상상력에 의해 다시 한 번 재창조될 수 있도록 하기 위해 이야기는 그림을 동반하지 않고 교사가 직접 들려주고 있
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자율성 등을 발전시키는 기회를 제공하며 유아가 자유롭고 즐겁게 학습할 수 있는 환경을 조성합니다.
개정 누리과정은 유아교육 및 발달에 긍정적인 영향을 미치며 자율성과 능력 발전을 지원합니다. 이를 위해 교사의 역량 강화와 관련 자
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의미를 찾기 어렵고 사제지간의 정과 믿음이 형성되지 않는다.
다섯째, 지식이 폭발적으로 확대되는 시대에 모든 지식을 지도하기는 어려우 며 문제에 대처하는 능력을 키우는 것이 더욱 중요하다. 그러나 현재의 생각 과 방법으로는 새 시대
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시간
09:20-10:00
40
조 사
및
준비학습
♧조사 및 준비 학습
⊙사전 학습
- 시장의 모습 VTR 보기
- 견학 태도 및 유의점
⊙조사 학습 제시
- 화원 시장에 대한 조사
- 장소, 규모, 물건, 상점 종류
- 스트랩북 만들기
.견학 태도 및 유의점 유인물
.화
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학습한 내용과 자신의 행동이 일치하도록 자기수정이 이루어진다.
4)동기화과정
행동을 유발하고 유지하기 위한 내적 변화의 과정이다. 행동하기 전에 기대감을 갖게 만든다.
3. 교육적 시사점
① 모방이나 관찰학습을 통하여 바람직한 행동
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