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장애아동의 사회, 정서적 특성
2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용
(1) 비언어성 의사소통 행동
(2) 동료 관계
(3) 자발적 시도
3. 자폐성 장애아동의 의사소통
Ⅲ. 연구의 대상 및 방법
1. 연구의 대상
2. 연구 도구
(1) 아동기 자폐증 평
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장애를 극복하는 최선의 교육 환경적 치료교육이다. 그 외 언어 및 의사소통 치료, 감각통합 훈련을 포함한 작업치료 등이 있다 1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 특징
3. 자폐성 장애의 진단기준 (DSM-IV)
4. 자폐성 장애의 치료
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눈에 보이지 않거나, 떨어지면, 찾거나 우는 행동을 보이는데 자폐아동들은 이러한 행동도 관찰되지 1. 자폐성 장애의 정의와 특성
2. 자폐성장애의 원인
3. 자폐성 장애의 진단기준
4. 자폐성 장애의 임상 양상
< 참고문헌 >
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자폐증의 정의
(1) 사회성 발달의 장애 - 대인 관계의 발달 장애
(2) 언어 발달의 장애
(3) 행동상의 장애
2. 자폐아의 특징
3. 자폐증의 치료 및 교육(재활)
(1) 교육현황
(2) 치료/교육의 원칙 및 목표
(3) 구체적인 치료/교육
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자폐성 장애아동이 가장 두드러지게 겪고 있는 문제는 사회성 결함이다. 사회성 영역 중에서도 특히 동일한 대상에 공유된 관심을 보이는 행동에 있어서 결함을 보인다. 이러한 결함으로 인해 자폐성 장애 아동들은 관심 끌기 행동 및 공동행
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아동심리치료학과 석사학위논문』.
포쓰저널(http://www.4th.kr/news). Ι. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 자폐장애의 의학진단 기준과 정의
2. 영화 말아톤
1) 실화바탕 제작
2) 줄거리
3. 말아톤에서 나타난 자폐장애의 행동특성
1) 특정분야에
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아동의 수행에 불리한 영향을 미친다. 자폐증과 관련된 또 다른 특성에는 반복행동과 상동행동, 환경변화나 일상생활의 변화에 대한 저항, 감각경험에 대한 이상한 반응 등이 있다. 학습목표
자폐성장애의 정의
자폐성장애 분류
자폐
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자폐의 정의
2 자폐의 원인
1)심리적원인
2)유전적원인
3)기질적원인
(가)생화학
(나)뇌기질
3 발생빈도
4 주된 특징 및 증상
5 자폐의 치료 및 프로그램
(가)러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
(나)언어발달프로그램
(다)지역
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자폐아동의 언어 특성과 이와 관련된 지각과 인지 사회적 행동의 근본적인 결함을 고려하여 총체적이고 다각적인 접근을 해야 한다.
Ⅹ. 결론 및 제언
자폐증은 아동 초기에 있어서 나타나는 가장 심각한 사회, 정서적 장애의 한 가지 형태라
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아동을 관찰하며, 각 영역별로 점수를 매겨서 30점 이하는 정상, 30~36.5점은 경증 자폐증, 36.5~60점은 중증 자폐증으로 분류하는 것으로 알려져 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 자폐성 장애 아동을 위한 진단 및 평가방법에 대해서 설명
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