|
장애별 전형적 특징 및 진단(DSM-IV)
1. 자폐성 장애
1) 자폐성 장애의 전형적 특징
2) 자폐장애의 진단(DSM-IV)
2. 레트 장애
1) 레트장애의 전형적 특징
2) 레트장애의 진단(DSM-IV)
3. 소아기 붕괴성 장애
1) 아동기 붕괴성 장애의 전형
|
|
|
장애 어머니의 양육 스트레스와 삶의 질. 생물치료정신의학, 24(2), 87-96.
한연주. (2019). 발달장애인의 생애주기별 어려움에 관한 질적 연구: 주 돌봄자인 부모의 경험을 중심으로. 자폐성장애연구, 19(3), 77-109. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 자폐
|
|
|
발달장애 자녀를 둔 부모의 적응과정과 지원방안. 한국사회복지학, 71(2), 127-152.
박지연, 이승기. (2020). 장애아동 부모의 심리적 적응단계별 상담 개입 전략. 상담학연구, 21(3), 89-108.
서화정, 김정미. (2018). 장애자녀 진단 시 부모의 반응과 대처
|
|
|
기 쉽지 않다. 특히 발달장애아동과 같은 정서장애아동은 전문가도 쉽게 판단할 수 없을 정도로 어려워서 발견하기 쉽지 않다.
따라서 정서장애아동 등 발견이 쉽지 않은 장애아동을 파악하기 위해서는 무엇보다도 홍보가 중요하다. 예를 들
|
|
|
자폐성장애 아동은 일반적인 아동에 비해 특정한 영역에서 부적응을 보이기 때문에 발달연령에 맞지 않으며 모방행동이 이루어지지 않는 특성을 가진다. 자폐성장애 아동은 노래를 듣고 자신과 친숙한 사물의 모양, 동물, 사람의 행동을 모
|
|
|
장애범주와 연령을 달리 한 의사소통 기술이나 또래 학습에 확대되었으면 한다. 또한 중재에 그치는 것이 아니라 긍정적 지원을 가진 대체행동의 제시도 필요하겠다.
4. 참고문헌
상황이야기 중재가 자폐성 장애 아동의 문제행동에 미치는
|
|
|
발달은 아동의 학습 능력과 학교 적응에 긍정적인 영향을 미친다. 교사와의 관계 개선, 또래와의 협력적 학습, 집중력 향상 등을 통해 전반적인 교육적 성취가 향상된다. 본인이 관찰한 바에 따르면, 사회성이 향상된 발달장애아동들은 학습
|
|
|
발달장애청소년 어머니의 양육스트레스와 사회적 지지에 관한 연구: 자폐장애를 중심으로. 석사학위논문, 서울시립대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애인 가족지원체계
1) 생활안정지원
2) 장애아동 수당제도와 기타 지원제도
3)
|
|
|
폐장애와 비슷한 남녀 비율로 나타난다고 한다. DSM-IV-TR의 아동기 붕괴성장애 진단 기준은 다음과 같다.
1. 출생 후 적어도 2년 동안 분명한 정상발달이 이루어지는데, 이는 나이에 적절한 언어적 비언어적 의사소통, 사회적 관계, 놀이, 적응
|
|
|
아동의 수행에 불리한 영향을 미친다. 자폐증과 관련된 또 다른 특성에는 반복행동과 상동행동, 환경변화나 일상생활의 변화에 대한 저항, 감각경험에 대한 이상한 반응 등이 있다. 학습목표
자폐성장애의 정의
자폐성장애 분류
자폐
|
|
메뉴펼치기
