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또래집단에 속하지 못하면, 앞장에서 언급되었던 따돌림 현상으로 학교
생활 전반에 관한 흥미를 잃게 하기 때문에 학교부적응에 또래집단이
미치는 영향은 크다. I. 개인적 발달의 문제
II. 부모 및 가정
III. 학교
IV. 또래집단
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학교이상향이 되기 위해 학교, 학생, 지역사회 등에 관해 전문적인 지식과 기술을 갖고 있는 학교사회사업의 도입이 요청됨
2)학교사회사업의 목적
학교교육의 목적달성지원을 목표로 학생들이 학교생활을 통해 자신의 잠재력을 최대한 계
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학교 설치 운영 방안", 한국교육개발원 연구자료 RM
임성택(2001), "중도탈락 청소년 실태조사", 『중도탈락 청소년 실태와 대책』, 한국청소년개발원 공청회 자료, 2001. 10. 22.
임은미·이성진(2001), "중·고등학생의 학업동기 구조", 아시아태평양
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학교. 석사학위논문, 2015.
한상철. 학교부적응과 중도탈락 : 현황과 대처방안. 청소년행동연구, 2011.
김범구. 청소년 학업중단에 대한 연구동향 분석. 청소년학연구, 2012.
백혜정 외. 학교 밖 청소년 지원 정책 체계화방안 연구. 한국청소년정책
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학교부적응과 중퇴, 가출, 폭력 등의 문제에 사회, 교육전반에서 학교사회복지에 대한 관심이 높아지고 있으며 실제 학교 현장에서 학생들에게 생활지도와 함께 진로지도, 학습문제, 더 나아가 성격 등의 다양하고 복잡한 문제에 대한 상담이
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학교부적응 문제의 해결과 교육목적을 저해하는 사회, 경제, 정치환경의 개선을 위해서도 적극적으로 개입해야 한다고 보고 있다.
- 대인관계에 문제를 보이는 학생(폭력행동, 비사교적, 교사나 성인의 권위에대항하는 행동 등)
- 심리, 정신
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행동이론과 사회복지실천. 학지사.
김승재(1990). “사회사업실천에 있어서 생태 체계적 관점의 사정 도구에 관한 연구”. 서울 대학교 대학원 석사학위논문.
임경선(2000). 학교부적응 중학생을 위한 생태 체계적 관점의 학교사회사업실천사례
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학교 절대 부족
체험학습 위주의 대안교육 특성상 현재, 대안학교(특성화학교)들이 대부분 읍면 등 농촌지역에 위치해 있다. 도시지역에는 대안학교가 절대 부족한 실정이며 재학생들은 대부분 기숙사 생활을 함에 따라 경제적인 어려움이
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학교 상주 형의 학교사회복지를 실천하고 있는 학교들의 수는 앞으로 시범사업이나 연구사업의 계속 여부와 관련하여 그 숫자가 대폭 늘어날 수도 있고 대폭 줄어들 가능성도 있다.
□ 지역 중심형
정확한 실태를 파악하는 것이 어려울 만큼
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부적응 중학생의 상담사례 연구, 한남대, 2012
이인정외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자살 위험성 판단 기준
2. 자살위험 가능성이 높은 클라이언트의 초기 개입방법
3. 초기 개입 기대 효과
4. 나의
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