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지도하고 실질적이고 자율적인 회의가 이루어질 수 있도록 한다.
나. 클럽 활동은 학생의 희망을 중시하여 조직하고, 클럽 활동 부서 수에 관계없이 학생 자율적으로 운영될 수 있도록 하며 교사는 2-3부서도 맡아 지도한다.
다. 클럽 활동 운
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학생 생활지도는 인간존중의 바탕 위에서 담임교사에 의해 구체적으로 계획되고 지도되어야 하며 학생들은 학급 구성원 모두를 주인공으로 한 학급회 등을 통하여 스스로에게 주어진 일을 의타심없이 솔선해서 수행하는 자율성으로 전환하
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지도학습 등을 잘 활용해야 한다. 아울러 일반학급에 배치된 장애학생에 대한 일차적인 책임은 원적반 담임인 일반교사이다. 장애학생은 특수학급담당 교사의 학생이라는 사고방식은 배제되어야 할 것이다.
우리나라도 특수교육진흥법 공포
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교사에게 바라는 점 등을 기록한다.
* 교사 평가
- 교사의 자기 평가
: 학급 경영 상태는 어땠는지, 수업의 진행은 매끄러웠는지, 학생들의 생활지도는 잘 하고 있는지 등을 수시로 평가한다. 아쉬웠던 점, 필요하다고 느꼈던 점은 수시로 메모
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학급가 제작 보급 지도
2) 금연 표어, 포스터 대회
3) 흡연 예방 결의 대회 개최
4) 명상의 시간 활용
5) 흡연 근절 훈화 교육 실시
Ⅴ. 흡연예방교육의 효과
??. 흡연예방교육의 모델
1. 정보결핍 모델
2. 정서교육모델
3. 사회영향이론
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학급경영의 개념과 의의
2) 학급경영의 방식
3) 학급경영의 영역
2. 학급조직과 운영
1) 학급조직
(1) 학생배치
(2) 교사배치
(3) 학급규모
(4) 소집단 편성
2) 학급운영
(1) 물리적 환경정비
(2) 학습지도
(3) 학급생활지도
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학급문고에 실을 수 있는 몇 가지의 주제나 지면 구성, 편집에 대한 정보를 제안하여 학급문고를 만드는 데 큰 도움이 될 것 같다. 학급운영을 함에 있어서 마무리는 교사에게 정말 중요하다. 특히 학기말학년말 평가는 담임으로서의 자신에
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지도를 행하기 위해 교육상담의 중요성이 더욱 높아지고 있다. 학생에 고민상담은 학급 담임교사를 비롯한 학교의 교사가 담당하여 적절한 지도를 행하는 것이 바람직하다. 그러나 심각해지고 복잡해지는 학교폭력 문제나 다양화되고 있는
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교사였다. 즉, 내가 생각하는 이상적인 교사상이란 내가 가르친 학생들의 기억에 남는 교사이다. 기억하는 이유가 지도과목을 잘 가르쳐 주셔서든지, 나의 진로를 잘 이끌어 주셔서든지, 아님 멋있어서 든지... 그들은 많은 교사들 중 특정한
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학급 다양성)
ㅇ명상의 시간, 학교방송 시청
ㅇ학급 임원의 지도력 발휘하여 안전 생활 실천
3. 학습 안전
ㅇ교실의 안전 점검(담임 교사) - 퇴근, 교실 비울 때(체육시간, 특별실 이용)-전기, 난로, 교실문
ㅇ주1회 수지품 조사하여 위험한 물건
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