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학습장애의 분류
1. 발달상 학습장애
2. 학업상 학습장애
3. 언어성?비언어성 학습장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 사회적?행동적 능력
2. 언어
3. 주의 집중
4. 성취도
Ⅳ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅴ. 학습장애와 학습부진과의 비교
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개념
Ⅲ. 교육실습(교생실습)의 유형
Ⅳ. 교육실습(교생실습)의 수업전개
1. 수업이란
2. 수업계획의 필요성
3. 수업안 작성
1) 학습목표의 진술
2) 목표진술에 필요한 조건
3) 목표진술의 명시적, 행동적 용어
4. 수업요령
Ⅴ. 교육실
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/ 2003 귀인과 학업성취
I. 귀인과 통제의 소재
II. 귀인 성향과 정서적 반응
III. 귀인성향과 학업성취
IV. 귀인에 따른 학습전략
1. 귀인성향별 학습자 특성
2. 귀인성향별 학습전략
V. 자기효능감과 귀인
* 참고문헌
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지도, 평가의 순으로 이루어진다.
1. 계획
수업에 필요한 교재, 교구 및 준비물을 준비함과 동시에 수업 일정, 수업할 장소 등을 결정한다.
2. 지도
활동의 주도자가 학생이며, 교사는 학생의 학습 활동이 효과적으로 전개되도록 돕는 보조자의
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전공학을 배워, 그 둘을 접목시킨 새로운 개념의 약물송달학의 선구자가 되는 것이다. 그러나 그런 꿈을 우리나라에서 실현해 나갈 수 있을지는 참으로 아리송하다. 내가 아무리 날고 뛰는 능력을 가진다 해도 서울대를 나오지 않았기에 우리
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전기문으로 구성하였을 때 행간에 어른거리는 한 ‘바른생활 십자가 사나이’의 모습이 또렷이 부각되었다. …(중략) …그는 마치 구세주처럼 갖가지의 십자가를 지는 노력을 20여 년이나 하였다.” 226쪽 바오로의 이야기에 대한 목회상담학
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학습 준비와 제작이 성실하지 못하고, 작품을 소홀히 다루며 주변정리가 미흡하다.
하 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 학습문제
4. 단원의 목표
5. 학습모형의 흐름
6. 교재 연구
7. 수업전개 계획
8. 본시학습 지도안
9. 형성평
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전기문의 요소 중 두드러지게 나타난 것을 쓰시오. ( )
9. 위의 글 앞에 올 내용으로 알맞은 것은?
① 영웅의 일대기 ② 위대한 역정 ③ 인간적인 면의 일화
④ 비범한 사무 능력 ⑤ 막대한 공적
10. ㉠을 다른 말로 바꾸어 쓸 때 가장 적당한 것은
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수업 끝에 농민들이 “나는 비로소 한 사람의 인간임을, 교육받은 인간임을 깨달았다”」여기서 나는 교육이란 이렇듯, 사람을 진정 사람으로서 존중할 수 있도록 만드는 것임을 가슴으로 느낄 수 있었다. 바로 이런 것이야말로 진정한 교육
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학습이 가능한 수준별 교과서 개발
2. 교과용 도서 편찬의 방향
1) 교과서
2) 익힘책
3) 지도서
Ⅴ. 수학교과서(수학과교과서)의 수업전개
1. 생활에서 알아보기
2. 준비물
3. 활동
4. 약속하기
5. 구하는 방법
6. 배운 것을 알아보기
7. 익
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