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3. 내용정리 및 PPT자료의 예 …………………………………………10
4. 판서 계획 ………………………………………………………………12
5. 형성 평가 ………………………………………………………………12
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형성
사회적응
문제
- Client가족의 사회참여증대
- Client부부의 지역사회적응력을 향상시킴
- 다양한 사회문화프로그램제공(캠프, 나들이, 공연, 현장학습)
- 일상생활훈련 및 지역사회적응훈련(식료품구입, 관공서 이용)
- 자녀들은 대상
- 사회
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학습자들의 친밀감을 높인다.
-자기이름과 다른 친구들 및 세계 여러나라 친구들의 이름에는 뜻이 있음을 알 수 있다.
아이들이 상호작용하며 다른사람에게 자신감있게 자신을 표현하는 것에 대한 자신감을 가지게 격려한다.
5분
3.전통놀이
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마인드 맵 학
습지
학습 단계
교수·학습 활도
시간
자료( ) 및 유의점( )
교사
학생
문제 추구 및 해결
적용 및 발전 정리
활동 3 <글 쓰기 >
·마인드 맵의 내용을 가지고 글 쓰기를 한다.
- 여러분 마인드 맵에 여러분이 떠올린 내용을 모
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연구의 형태
7. 적용과 평가
■ 실천평가에 몰두하기 위한 공통된 전략들
1. 빠른 사정 도구(RAIs)
2. 자기 관찰 데이터를 위한 클라이언트 시스템 중점 척도
3. 도구의 타당성과 신뢰성 그리고 다른 문제들
4. 단일사례연구 측정 프로세스
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좋은 점과 문제점의 사례 1개 선정(수업시간 전에 제출 : 조별로 작성)
⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방법의 적절성(장면의 사진촬영, 스케치)
⑽ 관찰 결과에 대한 평가와 자신의 전체적인 소감과 반성적 내용
평정척도
사진
배치도
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문제점의 사례 1개 선정(수업시간 전에 제출 : 조별로 작성)
⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방법의 적절성(장면의 사진촬영, 스케치)
⑽ 관찰 결과에 대한 평가와 자신의 전체적인 소감과 반성적 내용
평정척도
유치원 실내,외 사진
반
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마인드 학습에 대한 자료 수집
자료정리, 주제 주가지 부가지 세부가지, 활동지 구상하기
제4단계 : 마인드맵 해보기
개념 및 주제에 대한 마인드맵의 구성
제5단계 : 학습 정리 및 자료축적
개인별 모둠별 활동지, 문제지, 학습결과북, 포트폴
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습에 많이 이용하고 있는 ‘마인드맵’ 기법은 전체에서 부분으로 가는 연역적 방법의 접근에 가깝다. 이는 고학년에서 사회과 수업에 적용해서 지식의 이해 및 개념의 정의 후 그 까닭을 찾고, 그 적용 사례를 조사하는 순서로 학습하게 할
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학습
1. 표현 활동 학습의 개념
2. 표현 중심 학습의 단계
1) 표현 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 표현 활동 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅳ. 미술(미술과교육) 감상중심학습
1. 개념 및 단계
1) 감상 중심
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