|
전통 음악 교육 및 전통 민속 문화 관련 지도에 다소나마 도움을 주고자 함이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 사물놀이의 기원
2. 사물놀이의 이해
3. 사물놀이의 명칭
4. 사물놀이의 구성
5. 사물놀이의 표현원리
6. 사물놀이
|
|
|
전통 예술 감상하기’로 구성된다. 이 때 교사는 예술의 영역과 그 깊이는 사람에 따라 다르므로 이러한 감상의 능력이 유아기에 시작되어 인생 전반에 영향을 미치게 된다는 점에서 중요하게 다루어야 한다.
5. 예술경험 영역 교수학습활동
|
|
|
놀이 사람 수에서 놀이가 진행됨에 따라 다양하게 자기편과 상대편의 사람 수가 달라짐을 느끼게 하고, 이를 통해 한 수를 다양한 방법으로 가를 수 있음을 알게 한다. 이 놀이도 그리고 단원을 잘 공부했는지 살펴보는 차원에서 학습지를 풀
|
|
|
학습 단계 ............... p. 6
2. 한국전통사회의 유아교육의 원리 ............... p. 7
3. 조선의 왕세자교육 ............... p. 9
4. 한국전통사회의 유아놀이 ............... p. 11
Ⅲ. 결론 및 느낀 점 ............... p. 12
|
|
|
학습을 체험하게 한다
Ⅴ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 내용
Ⅵ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 교수학습모형
1. 창작 교수?학습 설계
2. 전통음악 교수?학습 설계
Ⅶ. 향후 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 내실
|
|
|
놀이를 할 경우, 지나친 경쟁심을 배제하고, 즐거운 놀이 그 자체에 의 미를 두도록 한다.
7. 전래동요의 실습
......생략합니다....... 전래동요의 이해
1. 전래동요의 정의
2. 전래동요의 의의
3. 전래동요의 교육적인 가치
4. 전래동
|
|
|
놀이행동
Ⅱ. 놀이체험
1. 우리놀이
2. 우리놀이의 특성
3. 교육적 가치
4. 선행연구의 고찰
1) 선행연구 내용 분석
2) 선행연구 분석 결과 활용
Ⅲ. 놀이활동
1. Edutainment 형 통일교육 : 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을
|
|
|
함양 방안
1-5. 결론
1-6. 참고 자료
2-1. 서론
2-2. 놀이와 발달의 관계
2-3. 동시를 활용한 연극놀이를 통한 언어발달
2-4. 신체접촉 중심의 전래놀이를 통한 정서발달
2-5. 의미탐색 전통탈놀이를 통한 창의성발달
2-6. 결론
2-7. 참고 자료
|
|
|
민속 연희 연구의 어려움 속에서도 이 분야의 연구자들은 민속 연희의 민족 문화적 중요성을 인식하고 각기의 연구 영역들에서 주요한 연구 업적들을 내고자 부단히 노력하고 있다.
민속 연희는 ‘극적 내용을 공연하되 놀이성이 강한 것’
|
|
|
전통놀이의 교육적 효과
2. 전통놀이의 실제
3. 유치원 종일반 교육
1) 발달에 적합한 교육과정
2) 혼합연령 기초한 교육과정
3) 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
4) 안전에 기초한 교육과정
5) 개별화 학습
|
|
메뉴펼치기
