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인식을 반영합니다. <목 차>
1. 조선시대 미술교육의 개요
2. 누리과정의 이해와 그 중요성
3. 전통예술의 특성과 아동 놀이의 가치
4. 놀이중심 미술감상의 실제 사례
5. 아동중심 전통예술 감상의 실천 방안
6. 마무리 및 전망
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놀이에서 소의 고환을 잘라 바치거나 등장인물과 이성적 갈등과 성행위를 연출한다. 그리고 연희적 기원을 보면 그 채록본은 임동권 강릉단오제(1966. 8), 최상수산대, 성황신체가면극 연구(1942, 1958), 최철 영동민속지(1972), 장정룡 강릉관노가
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인지행동 놀이치료의 비교
Ⅳ. 유아기 아동을 위한 치료적 접근
Ⅴ. 치료의 기법
- 인지행동 놀이치료의 행동적 치료기법
- 인지행동 놀이치료의 인지적 치료기법
- 구조화된 인지행동 놀이치료기법
Ⅵ. 치료의 과정
- 치료사례
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놀음
8. 밑놀음
9. 치배
Ⅲ. 농악지도(풍물놀이교육, 풍물굿학습)의 당위성
Ⅳ. 농악지도(풍물놀이교육, 풍물굿학습)의 기본내용
1. 악기 구성
1) 쇠(꽹과리)
2) 징
3) 장고
4) 북
5) 소고
6) 나발
7) 날라리(태평소)
2. 풍물의 구성 요소와
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놀이까지, 귀인사
◈ 권희덕(1995), 농악연구, 서울: 세일사
◈ 김헌선(1988), 사물놀이란 무엇인가, 도서출판귀인사
◈ 김현숙(1999), 사물놀이의 기초적 지도 방안에 대한 연구, 한양대학교 교육대학원
◈ 송광춘(1994), 한국의 농악, 서울 진서원
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놀이성이 낮아 아동과의 관계를 잘 맺지 못할 것이라는 오해를 하기도 한다.
Ⅳ. 참고문헌
유가효, 위영희, 문헌주, 이희정, 김태은 (2019). 놀이치료의 이해. 서울: 학지사.
김광웅박인전방은령 (2004). 아동상담. 서울: 중앙적성출판사.
강소영,
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강한 무극
2. 예능성이 강한 무극
3. 놀이적인 무극
4. 무와 관중의 역할이 전도된 무극
5. 민속극
Ⅲ. 마을굿의 연희
Ⅳ. 민속극의 연희
Ⅴ. 박첨지놀이의 연희
1. 박첨지
2. 박첨지 큰마누라
3. 상제
4. 기타 인물
참고문헌
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봉화(사진작가, 한국역사민속학회 연구원) 1. 두레의 역사와 원리.
2. 충남 당진군 송악면 가학리 두레의 어제와 오늘
1) 마을 개관
2) 두레 조직
3. 두레 노동
4. 두레 놀이
1)사례 1
2)사례 2
5. 두레 회의
6. 두레 소멸
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1) 한 장단일 때
2) 다른 장단일 때
3. 장단과 가락
Ⅵ. 가락의 감상 방법
1. 선법 및 조성
2. 가락과 가락의 반복
3. 방향
4. 음높이
5. 음역
6. 음정
Ⅶ. 가락의 가락짓기지도 사례
1. 가락 듣고 가리기
2. 가락 듣고 적기
참고문헌
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민속극에서 특히 중요하고 가장 발전된 형태는 물론 탈춤이다. 탈춤을 공연한 주체에 따라 농촌탈춤, 떠돌이탈춤, 도시탈춤으로 나눈다.
⑤ 경북 안동 하회 마을의 굿놀이는 농촌탈춤의 전형적인 예이다.
⑥ 서울 근교의 본산대놀이패나 경남
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