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부모의 역할
4) 놀이치료 시 아동의 역할
5) 학교에서의 놀이치료
Ⅵ. 아동의 증상별 놀이치료
1) 발달 장애 아동
2) 주의력 결핍 과잉운동장애 아동
3) 우울증 아동
4) 불안 장애 아동
5) 위축된 아동
6) 공격성이 강한 아동
< 참고자료 >
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정서적 반응은 두려움, 불안, 염려, 의기소침 등이다. 또한 떨림, 빠른 맥박, 비정상 호흡, 메스꺼움, 구토, 통제력 상실, 불필요 행동, 지나친 말 등의 비정상 반응을 나타내기도 한다.
(3) 재난으로 인한 정신건강문제
급성 스트레스 장애는 갑
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행동」, 명경사.
박정자(2013). 가정어린이집 영아보육교사의 직무스트레스 유형과 대처방안 분석, 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜나(2011). 교사의 직무스트레스 및 정서표현성과 유아의 사회정서적 행동과의 관계, 성신여자대학교
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(2011)
박정희. “해석적 단일사례 효과성 설계(HSCEDS)에 의한 ADHD 청소년 모래놀이치료 과정과 성과”. 강원대학교 대학원 박사학위논문. (2020) Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. ADHD의 행동특성
2. 청소년기 ADHD의 특성
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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장애 요인
1) 영아기에 흔한 질병
2) 어머니와 아동의 상호작용
3) 관계 부족으로 인한 발달 장애 사례
4) 분리 경험으로 인한 아동 학대 사례
3. 영아기의 건강 평가
1) 건강 평가의 중요성
2) 3개월 아동의 건강 체크
3) 7개월 아동의 건강 체
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정서적 자원: 불안정한 생활환경, 경제적 어려움, 지켜지지 않는 약속 사고 공공장소에서의 부모의 술에 취한 행동 등에 따르는 고통 두려움, 곤혹감에 의해 발달에 영행을 미침.
정신적 자원 : 부모의 도움 결여, 정규직 학교 출석이 여렵기
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행동치료 등에 중점 Ⅰ. 적응에 어려움을 초래하는 신경증적 장애
1.불안
1) 정상적인 불안
2) 신경증적 불안
3) 강박장애
4) 공황장애
5) 공포장애
2. 신체형 장애
1) 신체화 장애
2)
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정서적 반응은 두려움, 불안, 염려, 의기소침 등이다. 또한 떨림, 빠른 맥박, 비정상 호흡, 메스꺼움, 구토, 통제력 상실, 불필요 행동, 지나친 말 등의 비정상 반응을 나타내기도 한다.
(3) 재난으로 인한 정신건강문제
급성 스트레스 장애는 갑
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장애를 나타내는 것이며 대인불안 및 대인기피증 같은 정서장애가 원인이 되어 나타나기도 한다. 특히 교우관계 측면에서의 부적응 행동이 가장 대표적이다.
심리적 부적응
불안, 공포, 강박관념, 우울증, 편집증 등이 포함되며 학교
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행동을 할까?
4. 학교 공포증
5. 시험 불안 장애
6. 나쁜 행동 고치기
7. 주의가 산만한 아이 고쳐주기
Ⅶ. 학교생활지도의 인성지도방법
1. ‘자기 생활목표’ 설정
2. 설정을 위한 사전지도
3. 설정 원칙
4. 설정 과정
5. 활용
Ⅷ. 학교
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