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행동적 접근이 성공적이기는 해도 그 효과 그리 크지 않는다는 점을 발견하여 이 두 치료법을 병행하는 즉, 주의력결핍 과잉행동 장애 아동을 위한 다중치료연구이다. MTA연구는 약물치료, 행동치료, 종합치료, 지역사회 보호 치료로 진행되었
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결핍장애(ADHD)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성을 핵심 증상을 보이는 대표적인 소아정신질환이다. 주의력결핍장애 아동은 흔히 부주의한 실수를 많이 하며 주의집중을 잘하지 못하고 또 다른 사람의 말을 귀 기울여 듣지 않으며, 조직화 및
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은 차분하고 조용해질것입니다. 따라서 ADHD 학생에게 학업의 스트레스를 주지 않는 것이 바람직합니다. 왜냐하면 ADHD 학생이 기질적 문제로 인해 잘하지 못하는 행동에 대하여 의도적으로 난처하게 하거나 꼼짝 못하게 하면 아동은 쇠약하게
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것이 부정적인 행동을 예방하는 데도 효과적이다. ADHD아동들에게 처벌은 효과적이 아니다. 1. 주의력 결핍․과잉행동장애의 정의
2. 주의력결핍․과잉행동장애의 원인
3. 주의력결핍․과잉행동장애 아동들의 특징
4. 지도방안
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주의력결핍 과잉행동 장애 아동의 인지능력은 일반 아동의 그것과 크게 차이가 나지 않는 것으로 간주된다. 그럼에도 불구하고 이 아동들이 학업수행에 어려움을 나타내는 것은 몇 가지 이유로 나누어 생각해 볼 수 있다. 첫째는 행동특성으
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김미숙 ; 김수진 ; 김자경 공역(2005) 학습장애 : 이론, 진단, 그리고 교수전략. 2 : 이론편. 서울: 박학사
- 힘찬이 교실 (http://www.adhd.or.kr) 1. 정의
2. 원인
3. 증상 및 행동특성
4. 진단
5. 치료방법
6. 이해와 지도방법
* 참고문헌
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주의력 결핍 및 과잉행동장애”라는 발표자료를 만들면서 21세기를 살아가는 우리 아동들은 예전에는 없었던 여러 장애를 앓고 있구나 하는 안타까운 생각을 갖게 되었다. 우리가 조사한 주의력결핍 및 과잉행동장애는 환경 때문에 발생하는
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과잉행동장애(산만하고, 집중을 잘 못함)>
3. 사례 분석(사회적 상호작용에 있어서 주의력 결핍) - <과잉행동 장애>
1) 원인
2) 지도방법
3) 집중력 관련 용어
4) 산만하고 집중이 잘 되지 않는 원인
4. 문제행동 해결을 위한 실
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행동주의 기법이 흥분제 약물치료와 병행될 때 또래관계는 비장애 아동과 같은 정도까지 향상시킨다는 긍정적 방향의 증거를 얻어졌다. 이와 비슷하게, 소량의 흥분제의 추가는 행동주의 프로그램에 의해 치료받고 있는 아동의 교실 행동을
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주의력결핍 과잉행동장애아동의 상담사례」 / 하봉년 / 2006
· 「주의력결핍 과잉행동장애 아동의 치료 공간 실내설계 계획」 / 김유정
· 「소아정신병리의 진단과 평가」 / 조수철, 신민섭 공저 / 학지사 / 2006
· 「어른들이 꼭 알아야 할 우
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