|
편성과 운영
현행 지체부자유 학교 교육과정 기준에 제시된 중증장애아의 교육과 관련된 ‘교육과정 편성과 운영상 유의점’에 나타난 사항을 보면, “① 각 학교는 관계 법령 및 이 교육과정 기준에 의거 지역의 특성, 학교의 실정, 학생의
|
|
|
교육과정 이론을 종합,토대로 삼음
제5차 교육과정(1987∼1992)- 필요한 부분에서만 개정을 실시한 소폭적인 교육과정 개정
제6차 교육과정(1992∼2000)- 필수교과를 축소하고 선택교과를 확대, 지방분권형 교육과정으로 전환시도
제7차 교육과정(2
|
|
|
국민공통기본교육 기간을 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지 10년으로 설정하고 학교급별이 아닌 학년제 개념에 기초한 일관성 있는 국민공통 교육과정을 편성하였다. 이것은 현재 시행되고 있는 7차 교육과정(당시 초 중등학교 신교육
|
|
|
학정원에 대한 고등학생용 탐구실험을 개발해 본 느낌을 솔직 하게 서술하시오.
D. 과학적 탐구 사고력
◈ 본 실험은 경험 귀추적 실험 - 경험 귀추적 실험(EA-EA)모델을 활용하였다.
◈ 탐구 기능 (Inquiry Skills)
로슨의 탐구 기능
제7차
교육과정
|
|
|
교원 양성이
제대로 이루어지지 못하고 있다.
다음으로, 전문계 고등학교 교원의 자격제도와 관련한 문제점을 제시하면, 첫
째, 제7차 교육과정의 적용 등에 따라 교육과정과 내용이 변화되어져야 함에도 불
구하고, 전문교과 교사 자격 표시
|
|
|
학생들의 정서적 발달에서 긍정적인 측면이 있다. 그런 점에서 단기적으로는 선지원 후추첨 제도를 확대하며, 장기적으로는 학교별 특성화를 유도하여 자신이 원하는 프로그램 중심의 학교선택이 이루어져야 하며, 장차 고등학교 입학 전형
|
|
|
학습이어야 한다. 이는 현행 제7차 교육과정의 학습자 중심 교육의 취지에도 부합한다.
넷째, 학습의 개별화가 이루어질 수 있어야 한다. 영재들의 특성 및 능력이 다양한 만큼, 발명영재들은 발명이라는 특정 영역에서 성취를 보인다는 공통
|
|
|
교수를 시범운영의 취지를 감안 시·도교육감의 건의를 받아 확대
- 시범운영의 종합 평가 등을 위해 지역별 시범운영 필요
전국 사립고교 930개교
. 일부 사학 등에서 자립형 사립고 지정요건 완화를 건의하고 있으나
- 교육정책에 대한 국민
|
|
|
학습 과정 운영의 방안은 여러 가지로 마련될 수 있다. 그러나 초등학교 교육현장의 여건을 고려한다면, 3차시, 4차시에 심화보충형 수준별 학습을 실시할 수 있을 것이다.
이 방안은 학습자들이 1, 2 차시에서 기본 과정을 공통적으로 학습한
|
|
|
교직의 경쟁력제고
1. 교원의 근무여건 개선
교원의 근무여건을 개선하기 위하여 학급당 최대 학생수를 35명 이하로 줄여 교원의 업무부담을 획기적으로 감축하고, 교원정원을 11,000명을 증원한 데 이어 12,600명을 증원하며, 학교단위 탄력적
|
|
메뉴펼치기
