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학교의
특별활동시간을 현행 34∼68시간을 확대한 것도 같은 맥락에서 해석된다. 1. 교육에 대한 긴급조치기 (1945 ~ 1946)
2. 교수요목기 (1946 ~ 1954)
제 1 차 교육과정기 (1954 ～ 1963)
제 2 차 교육과정기 (1963 ～ 1974)
제 3 차 교육과정기 (1973 ～
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7차 교육과정에서 시도되고 변화되어 온 것 중에서 제일 두드러진 것은 재량활동의 확대 적용과 특별활동의 영역 세분화 및 구체화를 들 수 있을 것이다. 7차 교육과정이 지향하는 인간상으로 설정된 ‘자기주도적 학습력을 갖춘 사람’ 에서
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교육지도, 개별화학습)의 적용 방안
1. 탐색
1) 개별화 학습 프로그램 개발
2) 소집단 편성을 통한 개별화 학습 활동
3) 자기?모둠 평가 확인을 통한 개별화 학습
2. 개별화 학습 적용 방안 모색
1) 개별화 학습 프로그램 탐색
2) 자기?모둠 평
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교육부(1999), 제7차 교육과정 시행대비 교육과정 업무담당자 연수자료
강완·백석윤(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
박삼서(2000), 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운
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재량활동으르구성
학생, 교사가 교육과정 연구 개발 실천
⑥ 특별활동 교육과정의 편성
집단 중심에서 탈피하고 목표, 활동 중심으로 전환
자치, 적응, 계발, 봉사, 행사, 활동 5개 영역설정
특기·적성교육도 특별활동 범주로 운영가능
⑦ 7차
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교육 과정 구성의 방향
2. 학교 급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당기준4. 교육 과정의 편성, 운영지침
교육과정의 체계
제2장
교과와 특별 활동
1. 교과
2. 특별활동
제2장
교과와 특별 활동
1. 교과
2. 특별활동
3.2 교육개정과 6,7차 교육개
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교육과정
▷이념 및 기본 방향
제3차 교육 과정은 그 이전처럼 유치원만 각급 학교와 분리되어 별도로 개정이 이루어 진 것이 아니라, 처음으로 초중등 학교 교육 과정의 개정과 함께 상호 연계성 속에서 이루어 짐.
종래와는 달리 문교부가
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교육과정은 국가 수준의 교육과정과 시·도 교육과정 편성·운영 지침을 분석·검토하여 각 학교의 실정에 맞도록 만든 교육과정 편성·운영지침이다.
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
초등학교 교육과정의 편제는 교과, 특별활동, 학교 재량 시간
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재량권 확보
2) 7차 교육과정의 기본방침
ㄱ) 기본 방침
: 21세기 정보화, 세계화 시대에 세계를 주도하는 경쟁력 있는 인간 양성
ㄴ) 6차와 비교
: 학생 중심 교육과정
a) 국민 공통 기본 교육과정
b) 수준별 교육과정
c) 재량활동
d) 선택중
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교육
- 초등 3-6년 : 재량활동, 특별활동, 특기·적성 활동 시간에 주당 1시간 이상 의무적으로 컴퓨터 교육 실시
- 초·중·고교 전 교과 10%이상 정보활용 교육과정 운영
(2) 제7차 교육과정 이행 조치
- 초등학교 1,2학년 : 학년별 단계별 지도 과정
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