|
놀이를 즐기고 간단한 리듬이나 노래, 몸 움직임, 미술활동을 자유롭게 시도하고 즐긴다.
- 주변의 환경과 자에서 예술적 요소를 관심 있게 보고 즐긴다.
내용 범주
내 용
1수준
2수준
심미적
탐색
주변 환경의 예술적 요소 탐색하기
주변 환경
|
|
|
모습을 보인다.
OO이를 특히 좋아하며 OO이랑 가장 먼저 놀이 짝꿍이 되어 더 밝게 감정표현을 한다. 항상 감정표현에 적극적이면 한다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
|
|
|
조작하여 표본을 탐색할 수 있다. 자발적으로 신체 활동에 참여하며, 또래 친구들과 함께 하는 놀이를 즐거움을 느끼는 모습이었다. 공을 이용한 축구 놀이에 흥미를 가지고, 발을 이용한 이동운동에 균형을 가지고 잘 하는 모습을 보였다.
OOO
|
|
|
사고력에 미치는 영향. 유아교육학논집, 25(2), 67-89. 목차
1. 서론
2. 일상생활 속 수의 개념 형성과 활용
3. 놀이를 통한 기하학적 개념
4. 요리 활동을 통한 측정과 비율의 경험
5. 자연 관찰을 통한 패턴과 규칙
6. 결론
7. 참고문헌
|
|
|
학습으로서 인형극
Ⅴ. 치료적이고 진단적 도구로서의 인형극
1. 투사기법(Projective Techniques)으로서 인형극
2. 상징놀이 관찰도구로서 인형극
3. 가족인형극 면접법(Family Puppet Interviews)
4. 인형문장완성검사
Ⅵ. 극활동과 창조적 학교
|
|
|
학습이론의 관점에서는 심리적 기능은 행동적·인지적·환경적 영향력들 사이의 끊임없는 상호작용이라는 견지에서 가장 잘 이해될 수 있다. 이는 행동, 개인적 요인, 사회적 영향력들 모두가 서로 맞물려서 결정요인으로 작용한다는 것을 의
|
|
|
놀이를 통해 손 조작 능력과 창의적인 발상 능력을 키울 수 있다. 1. 만4세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가
2. 만4세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일
|
|
|
활동의 원리
3) 노작의 원리
4) 놀이의 원리
Ⅴ. 프뢰벨의 유아교육
1. 유아교육의 중요성
|
|
|
조작을 시도하며 키재기 줄자를 사용하여 길이의 측정을 경험하고 길고 짧음의 차이를 인식할수 있으며 이를 언어적으로 표현할 수 있다. 자신이 경험한 이야기를 다른 사람에게 전달할 수 있다. 또한 물어보는 말에 적절한 대답을 찾아 말할
|
|
|
주의력결핍과잉행동
Ⅵ. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 진단
Ⅶ. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 치료 방법
1. 약물치료
2. 행동수정
3. 인지행동 상담
Ⅷ. 주의집중 놀이의 효과
1. 정서적 효과
2. 사회적 효과
Ⅸ. 결론
|
|
메뉴펼치기
