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표현활동에 즐거움을 느낄 수 있었음.
대체:
날씨가 좋지 않아 유희실에서 활동을 진행하였음. 씨앗의 크기가 작아 소근육발달이 이루어지지 않은 유아는 숟가락으로 뜨는데 어려움을 보여 크기를 조절해서 제공해주어야 하겠음.
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)수.조작 영역: 열매 그림을 가지고 활용한 교구를 만들어 유아들이 사용할 수 있도록 한다.
3)역할 놀이 영역: 과일 가게에서의 상황을 만들 수 있도록 교구를 만들어 제시한다. 연령 미술
활동 목표
교육과정 관련 요소
활동 자료
활동
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조작을 평가할 경우에는 교사의 관찰이 보다 정확한 평가 방법이 될 수도 있다.
기타, 꼭 참고할 사항으로 다음과 같은 것들이 있다. 우선, 단원의 소제목은 학습 목표의 축소이므로 단원의 소제목을 반드시 아동들과 같이 음미하고 학습활동
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학습 진보를 그래프로 나타내는 차트
표준편차(standard deviation) 점수들 간의 평균 편차의 양을 보여 주는 기술적 통계, 표준편차가 적은 것은 표본의 점수들이 평균 부근에 분포되어 있다는 것을 나타내며 표준편차가 크다는 것은 표본의 점수
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학습상황을 역할놀이를 통하여 설명하고, 집단모임에서는 자녀지도 시 발생하는 문제와 교육문제들을 전문가와 함께 토론한다.
(4) 프로그램의 평가
히피프로그램에 대한 효과는 몇 년간에 걸쳐 조직적으로 이루어지고 있다. 연구 결과에서
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학습상황을 역할놀이를 통하여 설명하고, 집단모임에서는 자녀지도 시 발생하는 문제와 교육문제들을 전문가와 함께 토론한다.
(4) 프로그램의 평가
히피프로그램에 대한 효과는 몇 년간에 걸쳐 조직적으로 이루어지고 있다. 연구 결과에서
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학습시기와 학습방법 측면에서 교육적 시사점을 제공한다. 영유아기는 Piaget의 인지발달 이론에서 감각운동기와 전조작기에 해당하는데, 이 시기에는 오감을 자극하는 놀이를 학습에 활용하거나 소근육을 발달시킬 수 있는 활동을 적용하는
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활동 과정에서도 몰입도가 높습니다. 음악 활동에서는 율동과 노래를 자신 있게 표현합니다.
만들기를 다양하게 시도하려 하고, 노래와 율동도 즐겁게 따라 해요.
자연탐구
주변 환경이나 사물에 대한 관심이 높고, 세심한 관찰을 통해 특징
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놀이(동극)를 할 경우 다양한 몸의 움직임을 표현하는 경험과 연계하여 지도한다.
3) 문학작품의 예: ‘발레리나 타냐’, ‘커다란 무’, ‘모자장수’ 1, 유아 읽기 발달
2. 기본생활영역의 성격
3. 기본생활영역과 문학 활동과의 연계
4.
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놀이 영역-화물열차 만들어 기차길 꾸미기
대 소그룹영역-화물열차 수수께끼. 비밀열차 알아맞추기
Ⅲ.결론
유아들이 쉽게 접할 수 있는 동화선정에 따른 통합활동을 계획해보고 활동하므로써 유아들이 즐겁게 활동하고 자연스럽게 다른 활
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