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조직의 목표달성을 위한 끊임없는 자발적 혁신행동으로 이어진다고 보겠다.
참고문헌
오석홍, 조직이론, 박영사, 2009.
김병섭 외, 휴먼조직론, 대영문화사, 2009.
김경수 외, 슈퍼리더십이 부하의 셀프리더십 및 성과에 미치는 영향, 인사 조직
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슈퍼리더가 된다.
Ⅲ. 결 론
그 동안의 많은 전통적 리더십이론과 비교해 슈퍼리더십은 21세기 현재의 조직들이 처한 상황에 진정으로 필요한 리더십이라 할 수 있다. 즉 전통적 리더의 행동은 목표를 강조하고 영향력을 행사하며 대화를 자부
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리더십의 영역을 구성하고 있는 중요한 주제들 간의 상호적용의 중요성을 강조한다.
< 참고문헌 >
송경수. 정동섭. 조직관리론.
백기복(1994), 조직행동연구, 법문사,
손동원(1998). 리더십에서의 멤버의 권한 및 리더의 의존성의 역할.
신
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조직 상황에서 큰 효과 발휘
- 구성원들에게 미치는 일부 지도자들의 특별한 영향력을 효과적으로 설명
한계- 지도자와 구성원의 관계에 과도한 초점, 상황적 변인의 무시/간과
4. 슈퍼리더십 이론
Manz&Sims- 구성원들의 자발적인 리더십을 개
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리더십 이론을 바르게 설명한 것은? (2003. 초등)
① 지도성 이론에서 상황이론은 변혁지향적 리더십 이론에 속한다.
② 구성원 각자가 스스로를 이끌 수 있도록 만드는 리더십을 말한다.
③지도자가 구성원들의 조직 문제에 대한 인식 수준을
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행동
지시/명령/성과와 관련없는 질책
목표달성/성과에 따른 보상/성과에 따른 질책
비전제시/현상/변화/설득
자기 스스로의 목표설정과 자기 스스로의 보상 등의 행동을 부하에게 보임
《결 론》
1. 글을 마치며
이처럼 리더십은 어떻게 이론
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슈퍼 리더
V. 부하들의 마음을 끌어낼 수 있는 한국적 전통관행들은
1. 집현전
2. 화랑도
3. 왕건
VI . 조직에서 무엇을 달성하기 위해 효과적인 리더십이 필요한가
1. 리더십을 잘 발휘하게 되면 경영의 어떤 측면들이 크게 도움이 되
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슈퍼리더십 이론
이 이론은 지도자만의 독특한 특성이나 능력보다는 구성원들이 스스로 지도자로서의 능력을 계발ㆍ활용할 수 있도록 하는 지도자의 능력에 초점을 맞춤
학교와 같이 전문직 종사자들이 근무하고 있는 조직의 경영에 의미
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리더십의 힘을 하위에 위치시켜 위계화 하였다.
또한 그는 문화적 리더십에 대한 논의를 확대하여 학교에서의 리더십을 도덕적 리더십으로 개념화하고, 그를 통해 학교의 가치와 효율성에 대한 논의를 전개하였다.
이외에도 다양한 이론이
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론 교육, 참가자들간 토의와 상호피드백 교환
행동모형화 : 강의, 시청각 교육, 그리고 역할연기 방법에 피드백 강의 기법을 적용하여 개인의 기술 향상이나 행동개선을 가져오게 하는 훈련기법
2) 집단행동 수준의 리더십 개발
팀구축 : 조직
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