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론연구를 통해서 각 집단사회사업실천의 모델은 지속적으로 발전해나갈 수 있을 것이다.
< 참고문헌 >
윤현숙외, 사회복지실천기술론, 도서출판 동인, 2001.
이화여대 사회사업학과 편, 집단사회사업 실천방법론, 동인, 1996.
탁우상, 사회복
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론
3.신학적인 종말 개념
3.1.일반적 개념의 종말론
3.2 종말의 시간적 접근
4 바울의 종말 개념
4.1 바울의 일반적인 종말개념
4.2 바울의 개인적 종말론의 견해
4.3 바울의 종말 증거의 방법론
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행동
장해익(1992), 「직무감사론」, 서울, 성진사
정정길(1986), "정책감사의 개념," 「계간 감사」1986. 3, 서울, 감사원 I. 문제의 제기: 감사원의 정체성
II. 감사란 무엇인가
III. 감사의 역사, 감사원의 역사
IV. 공공책임성과 감사원의
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론의 전개과정
2- 엘리슨의 관료정치모델
(1) 엘리슨의 3가지 외교정책 모델
(2) 엘리슨의 관료정치모델의 4가지 과정
3- 라제나의 연계이론
(1)연계의 발상
(2)연계의 과정 : 분류 및 유형
(3)연계이론의 유용성과 한계
4- 커뮤니케이션
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론. 1998.『기독교종말론: 영생과 내세』. 서울: 기독교문서선교회.
박형룡. 1995.『내세론』. 서울: 한국기독교교육연구원.
-----. 1988.『인죄론』. 서울: 한국기독교교육연구원.
벌코프, 루이스. 1994. 『조직신학상: 서론, 신론, 인간론』. 권수
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연구 (2004년 7월 행정자치부 보고서)
value.hankyung.com (한경가치혁신연구소)
www.kipe.re.kr (KIPE 한국정책평가연구원)
www.k-bsc.co.kr (한국BSC컨설팅)
www.seri.org (삼성경제연구소)
www.nungcool.com
연합뉴스 보도자료 (2006년 4월 17일자) 서 론
본 론
Ⅰ.
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론적 교육사회학
3) 신교육사회학(교육과정 사회학)
4) 사회적 진보주의 관점
5) 체제비교분석
6) 조직론적 교육사회학 관점
7) 사회문화적 교육사회학 이론
8) 사회심리적인 교육사회학적 관점
9) 성숙 단계론적 교육사회학
10) 민속방법론
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행동화하는 공학에까지도 이르는 것을 말하고 있다.
마지막으로 지식경영의 핵은 기업조직이 핵심역량을 지속적으로 개발하고 유지하여야 할 학습조직이 되어야 하는 것을 말하고 있다. 알지러스의 2중 루프 학습이론을 출발점으로 하고 팀
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조직이론과 정보과학의 분야에서 커다란 발전을 가져왔으며 행정학 방법론 내지 응용기법들을 세련화하는 데 어느 정도 기여하고 있다.
따라서 앞으로의 행정학 연구는 종래의 연구대상과 초점을 둘러싼 논쟁으로부터 벗어나 이 두 측면을
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(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Sense realism)
Ⅲ. 로크(Locke)의 교육사상
1. 로크(Locke)의 교육사상
1) 정치론과 교육
2) 지식론과 교육
3)윤리론과 교육
4)교육목적
5) 교육내용
6) 교육방법과 조직
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