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형식으로 진행한다.
정리
학습 정리
주변 정리
사용하고 난 재료와 용구를 정리하고 쓰레기를 버리도록 합시다.
-재료와 용구를 정리하고 쓰레기를 버린다.
3‘
평가 내용
평가결과
상
중
하
추상 표현 방법의 특징을 이야기할 수 있는가?
여
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원리 8가지와 발달개념/ 인간발달의 사회복지실천 적용)
B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)
C. 안나 프로이드의 자아방어기제(방어기제의 종류와 사례 / 무의
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형태 탐색하기
2) 표현 가능성에 대한 탐색
3) 탐색활동
2. 표현
1) 그림 그리기
2) 만들기와 꾸미기
3) 표현활동
3. 감상
1) 자연과 사물 및 조형 작품 감상하기
2) 감상의 영역
3) 예술적 표현 존중하기
4) 전통 예술에 친숙해지기
5) Feldman
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형의식을 발달 키는 것
② 색의 이름 익히기를 통하여 기초적인 색감각을 발달시킨다.
③ 생활 주변에서 얻을 수 있는 모든 물체를 늘상 수집하는 습관을 기르는 것
④ 여러 가지 용구나 도구의 종류와 사용방법을 알려주고 보다 폭넓은 활동
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활동 상태
자유로움
시력 장애
없음
의식 상태
명료
체중의 변화
없음
청력 장애
없음
2. 입원 및 치료 자료
*일반 혈액검사
검사종류
수치
정상 범위
WBC
11K/uL
4-10K/uL
RBC
5 M/uL
4.5-6.3M/uL
Hb
15.8g/dL
14-18g/dL
Hct
38.9%
38-52%
MCV
87.3fL
77-91fL
MCH
30.3pg
26-32pg
MC
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형성
평가
(50분)
1. 저항과 콘덴서의 용량을 읽을 수
있는지 질문한다.
2. 트랜지스터의 단자와 LED의
극성을 어떻게 찾는지 질문한다.
3. 완성된 결과물을 검사하면서
평가한다.
4. 모르는 부분에 대한 질문을 받고
정리해 준다.
5. 다음시간
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활동으로 알게 된 내용은 무엇입니까?
○ 차시예고
-특이합니다.
-재미있습니다.
-입체감이 느껴집니다.
.
잭슨 폴락 ‘가을 리듬’을 감상하여 봅시다.
-이 작품은 물감을 흩뿌림으로 작가의 무의식을 나타내는 그림입니다. 선과 형, 색을 강
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식동물은 사슴, 얼룩말 등의 초 식동물을 잡아먹는다.
Ⅷ.참고문헌
초등학교 교과서(5학년), 교육인적자원부
초등학교 교사용 지도서(5학년), 교육인적자원부
자연과 교재연구, 형설출판사,1996
http://science.kongju.ac.kr/highschool/bio/생물/cont131101.html
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형: 일반훈련거주형(영구거주 + 중간정도의 개입)
Ⅳ. 장애인그룹홈의 목적
Ⅴ. 장애인그룹홈의 성격
Ⅵ. 장애인그룹홈의 이념
1. 탈시설화(Deinstitutionalization)
2. 정상화의 원리(Normalization principle)
1) 인간 복지에서 의식(무의식)의 중요
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형
- 배자 - 서체의 특징
- 전각의 특성 - 낙관
· 제작 과정
실용성
· 목적의 적합성
심미성
· 조형미 · 형과 색의 짜임새
· 표현 효과
감상
활동
인지적 영역
지식
이해
적용
· 미술 문화의 시대별, 양식별 특성
· 미학, 조형 요소 및 원리
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