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학습의 이론적 탐색, 원미사
전성연, 김수동(2007) 학습이론, 학지사
이관용, 김기중 역(2011) 학습심리학, 교육과학사
김영채 역(2008) 학습심리학, 박영사
이형득 편저(1992) 치료이론, 교육과학사
최순남(2006) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출
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(ppt), 손경원 교수님 공책 필기 1. 이야기 선정이유와 ‘배려’
2. 이야기와 발문
⒧. 진정한 배려 (동영상 제시)
⑵. 도둑수업 (출처: TV동화 행복한 세상)/(심화수업)
3. 배려수업을 실천과 연결하기
4. 느낀 점
5. 참고 자료
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은 혼란스러운 상태로 학교에 오게 된다면 그들의 학습욕구는 확실히 감소될 것이다. 그러므로 그들의 기본적인 욕구를 만족시켜주는 것이 중요하다. 그리고 교사는 학생들의 자존감이 이들의 동기에 영향을 미친다는 사실을 인식해야 하며
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교사의 자질과 훈련 역시 청소년 집단 따돌림문제 해결에 있어서 가장 중요한 관건이 된다. 즉 교사로부터 체벌이나 폭력을 많이 당하는 학생들일수록 학교폭력 정도가 높고, 교사와 관계가 좋은 학생일수록 학교폭력정도는 낮게 나타난다.
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교사의 자질과 훈련 역시 청소년 집단 따돌림문제 해결에 있어서 가장 중요한 관건이 된다. 즉 교사로부터 체벌이나 폭력을 많이 당하는 학생들일수록 학교폭력 정도가 높고, 교사와 관계가 좋은 학생일수록 학교폭력정도는 낮게 나타난다.
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좋은 성장조건, 즉 좋은 교육조건은 교사만 훌륭하다고 되는 것이 아니며 교육자료가 좋은 것만으로 되는 것도 아니다. 가정을 위시한 생활의 전 장면에 있어서 삶의 조건들이 교육적이어야 하기 때문에 교육을 학교에만 맡기는 사회에서 좋
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좋은 것만으로 되는 것이 아니며, 가정을 위
시한 생활의 전장면에 있어서의 삶의 조건들이 교육적이어야 한다. 따라서 교육을 학교에만 맡기는 사회에서는 좋은 교육을 기대하기는 힘들게 된다.
교육활동은 교육의 대상인 학습자가 가진 유
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교사 역시 다양한 전공을 가지고 있기에 쉬운 것은 아니다.
하지만, 학교와 교사가 조금만 준비한다면 수리고등학교의 경우 좋은 입지를 이용해서 학생교육뿐 아니라 지역사회의 생태학습장으로까지 변신이 가능할 것이다.
1. 생물교사로써
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좋은 것만으로 되는 것이 아니며, 가정을 위
시한 생활의 전장면에 있어서의 삶의 조건들이 교육적이어야 한다. 따라서 교육을 학교에만 맡기는 사회에서는 좋은 교육을 기대하기는 힘들게 된다.
교육활동은 교육의 대상인 학습자가 가진 유
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은 학교와 교사가 학생을 평가하는 대신 교사 스스로 자신들의 교육활동을 평가하고 문제점을 발견함으로써 교육적 개선을 도모하자는 것이다. 학교와 교사가 얼마나 좋은 교육을 위해서 노력했는가에 관심을 두는 과정줌심의 평가에 더 많
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