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학교 환경적 대처방안
가. 열린 학교교육의 실현
나. 전문교사(상담교사) 제도 및 성 상담실 개설
3. 사회환경적 대처방안
가. 건전한 놀이문화의 정착과 청소년 노동시장 확대
나. 교정·처우프로그램의 개선
다. 치료 프로그램의
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3)상대방의 마음을 무조건 수용한다
2.들어주기
3.질문 기술
1)페쇄형 질문
2)개방형 질문
3)대화를 잘 이끌어나가기 위한 요소
Ⅷ.부모상담의 사례
1.가족
2.신체적 발달과 건강기록
3.학교발달
4.주호소 문제
5.상담전략
참고문헌
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학교교사가 지원하는 가족단위 봉사활동을 전국민운동 차원으로 확산시켜 나감으로서 청소년 개개인의 인성함양은 물론 건전한 가족문화 형성에 크게 기여할 수 있다.
열째, 청소년자원봉사 활성화를 위한 정부차원의 과감한 행·재정적 지
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학교 당국에 알릴 수 있어야 한다.
●주변의 역할
각 지방자치단체나 기관 등에서는 전문가를 파견하여 계몽교육 및 경제적인 도움을 줌으로써 학교가 약물 오남용 예방을 효과적으로 수행할 수 있도록 한다.
●교사의 역할
① 학급 내 학생
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학교 사회복지학과 석사학위논문.
김효정.2004. “가구유형이 경제복지에 미치는 영향력에 관한 연구.”『대한가정학회지』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소년소녀가장이란
2. 소년, 소녀 가족을 위한 복지대책의 문제점
1) 소년소녀가장 지
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프로그램 유형
1) 가정방문 프로그램
2) 집단모임
3) 수업 참여
4) 상담
2. 부모교육의 실제
1) 가정통신문
2) 부모회
3) 가정방문
4) 수업참관
5) 교구대여 프로그램
6) 상담
7) 부모교사
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좋은 예가 아직은 드문 상태이다.
커뮤니티계획은 많은 것은 조사하고 분석해야한다.
근린주거범위내의 주민들의 특성과 연령층 가족구성등을 분석하고 그에 맞는 시설물을 계획해야한다.
학교나병원, 문화시설을 분석하고 그에 맞는 시설
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은 것을 갖는 것은 부모나 누나가 된 입장에서 당연하다고 생각하지만, 자칫 잘못하면 아이에게 부담감을 줄 수도 있다고 본다.
준비된 환경에서의 제한된 자유, 그곳에서의 각 감각의 민감기 시기에 대한 알맞은 학습, 거기에다가 긍정적인
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학교나 학급 행사, 혹은 일상생활에서 쉽게 쓰일 수 있는 자료들을 이용하여 평가하도록 한다.
- 초대하는 글을 볼 때 초대하는 글을 꾸미는 법이 아니라 초대하는 글이 필요한 이유에 초점을 맞춰 평가하도록 한다. Ⅰ. 수업에 앞서서
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환경적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 소외형 따돌림
2) 욕 협박형 따돌림
3) 조롱형 따돌림
4) 장난형 따돌림
5) 강제형 따돌림
4. 집단따돌림의 해결방안
1) 교사의 역할
2) 학부모의 역할
3) 교육 기관과 단체의 역할
5. 본인의견
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