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여러 해 동안 영재교육에 참여하면서 전문적인 교수-학습 지도 능력을 갖춘 유능한 교사들이 더 이상 희생할 수 없다고 물러날 때 대안이 없다. 영재교육에 열정을 가지고 있는 교사들이 또 영재교육기관장들이 소신을 갖고 영재교육의 발전
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수 있는 여건 마련
Ⅶ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 내용체계
1. 언어 기능
2. 의사소통 활동
3. 언어 재료
Ⅷ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 비교
Ⅹ. 결론
참고문헌
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놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
이병진(1999), 초등교육학개론, 문음사
한이석(1998), 원론 치료레크리에이션, 홍경출판사 Ⅰ. 주의집중놀이활동(주의집중게임활동, 레크레이션) 사례 1
Ⅱ. 주의집중놀이활동(주의집중게임활동, 레크레
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주의산만으로 인해 주위의 부정적인 평가로 인해 우울하고 위축된다. 즉, 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하여 어려움을 가지고 있다. ADHD는 치료가 잘 될 경우 ADHD를 방치했을 때 생기는 2차적인 문제들을 예방할 수
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여야 한다. 새로운 활동을 시작할 때 유아들이 주의 집중에 어려움을 겪는 경우가 있는데, 이때는 노래나 수수께끼, 짧은 게임, 손유희 등을 이용하여 주의 집중을 한다. 이때 주의 집중을 위한 시간이 길면 오히려 다시 산만해 지거나 본 활동
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한글문자 지도
1. 한글 문자 지도법
2. 언어 경험 접근법
3. 조작적인 행동과 문자지각의 과정
Ⅷ. 국어과 학습부진아의 언어게임 활용
1. 게임의 교육적 가치
2. 언어 게임의 활용
3. 문헌 연구 결과의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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여자대학교 출판부, 1996.
이금진 외 2인 공역, 『장애아동을 위한 창조적 놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.
<목차>
1. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상의 문제 및 원
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러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인터넷 중독
I. 개념
II. 인터넷 중독의 단계
III. 인터넷 중독 판별
IV. 인터넷 중독 유형
V. 인터넷 중독
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집중하게 하기 위해 음악을 효과적으로 사용하였다고 하였다. 음악은 시간적으로 정연하며 위협적이지 않고 즐겁기 때문에 때때로 더 긴 시간 동안 교육 과제에 참여하게 한다. 동시에 음악은 여러 가지 감각 입력을 사용할 수 있으므로 아동
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놀이
목표
기구로 공치기 놀이를 한다.
공치기를 응용한 놀이 방법을 알고, 규칙을 지키며 즐겁게 놀이에 참여한다.
준비물
체육복, 운동화, 호루라기, 여러 종류의 막대, 야구 방망이 등
내용과
방법
여러 가지 방법으로 공놀이
여러 가지
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