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주의력 결핍
10) 품행 장애
11) 적대적 반항장애
12) 불안 장애
13) 아동기 우울증
14) 섭식 장애
15) 수면 장애
16) 외상후 스트레스
17) 반응성 애착 장애
18) 틱장애 및 뚜렛 장애
5. 장애아동복지사업의 현황
1) 장애아
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주의하게 한다.
다음차시 예고
▷다음차시 예고하기
T: 다음시간에는 뺄셈에 대
해서 배울 거예요.
다음 시간에도 열심히 공부할
거죠?
자 그럼 수업 끝낼게요.
S: 네.
S: 네.
S: 선생님을
응시한다.
인사
▷인사하기
T: 집중! 오늘 반장 은정이가
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집중을 하지 못하여 지시를 잘 따르지 못하는 아이들이 있어 과잉행동증과 구분하기 쉽지 않다. 주의력 결핍, 과잉행동장애아들도 증세가 심할 경우, 또 언어발달이 지연된 것을 겸할 때 대인관계 형성이 잘되지 않는다. 그러나 치료와 예후
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주의로 하락한다. 성서에서 떠난 기교(技巧)에 동기 부여 받은 행위는 영적으로 의의가 있을수 없다. (p.242)
본장의 투시력 활동은 성경공부와 참되게 관련되어 있다. 여기서 학생들은 계시가운데 나타난 하나님과 대면하게 된다. 이 활동은 적
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활동 전반에 걸쳐 신체를 활용한 움직임이 자연스럽고 활발하게 이루어지며, 친구와의 상호작용도 자주 나타난다. 다양한 상황에서 언어를 통해 자신의 생각을 표현하거나 질문을 하는 모습이 보인다. 예술 및 탐구 활동에서 자신의 관심을
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집중을 힘들어 하고 교사의 말을 듣지만 따르지를 않아요
＊친구들과는 잘 지내나요?
종합의견
OO 이는 바른 자세로 앉아 있기를 매우 힘들어 하며 산만함이 있어 친구들의 활동을 방해하기도 합니다. 교사의 말을 귀 기울여 듣고 대답을 하지
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활동에 관심을 보인다. 활동방법에 대해 알아보고 이내 재료들을 꺼내든다. ‘이건 우리 엄마야’ 라고 말하며 엄마의 모습을 색칠 한다. 그리고 자신의 얼굴 모습을 잘라 엄마뱃속에 붙이고 작품을 완성해 본다. ‘엄마 뱃속에 내가 있어’
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활동에 관심을 보인다. 활동방법에 대해 알아보고 이내 재료들을 꺼내든다. ‘이건 우리 엄마야’ 라고 말하며 엄마의 모습을 색칠 한다. 그리고 자신의 얼굴 모습을 잘라 엄마뱃속에 붙이고 작품을 완성해 본다. ‘엄마 뱃속에 내가 있어’
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활동에 관심을 보인다. 활동방법에 대해 알아보고 이내 재료들을 꺼내든다. ‘이건 우리 엄마야’ 라고 말하며 엄마의 모습을 색칠 한다. 그리고 자신의 얼굴 모습을 잘라 엄마뱃속에 붙이고 작품을 완성해 본다. ‘엄마 뱃속에 내가 있어’
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놀이를 할 때에는 지지 않으려고 규칙을 안지키거나, 다시 게임을 시작하려는 모습이 보인다. 차분히 게임 활동을 하고 규칙과 질서를 잘 지키며 대결을 해야 이기는 거라며 잘 다독여주었더니 나아지는 모습을 볼 수 있다.
예술경험
자신에
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