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놀이학습을 통한 발달 특성에 따른 읽기 전 어휘 지도, 한국독서교육학연구회2012
이은주, 놀이학습프로그램 구안 적용이 협동적 사고력 향상에 미치는 영향, 한국체육대학교, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이학습(놀이활동)의 교육적 의의
1. 놀이
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놀이 기구는 정해진 규칙을 지키며 차례차례 사용해요
모래놀이 영역에서 모래를 뿌리거나, 돌을 던지지 않아요
우리 친구들 이런 약속들 다 지킬 수 있죠? (꼭꼭 약속해) 지금 이야기한 것을 자유활동시간에 그림 카드 옆에다가 우리 친구들
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주의집중과 착석의 어려움을 극복
- 눈 맞춤과 착석 등 주의집중의 어려움, 지시 따르기 등이 잘 이루어지지 않았음.
⇒ 기초적인 신변자립훈련을 지속적으로 교육하여 프로그램의 집중도가 높아졌으며, 체육활동으로 흥미를 유발하여 집중
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의 고전적 조건화설, Skinner의 조작적 조건화설이 있다. 사회학습이론 가장 유명한 심리학자는 반두라이다. 관찰학습의 유형은 첫째, 관찰을 통한 고전적 조건화, 둘째, 관찰을 통한 조작적 조건화이다. 관찰학습의 단계는 첫째, 주의집중 단계
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, 운동치료등과 같이 생소한 치료 방법에 대해서 조금이나마 알 수 있었다. 위의 여섯 가지 방법 이외에도 언어치료, 물리치료, 심리치료 등 다양한 방법들이 있다. 1.놀이 치료
2.미술치료
3.운동치료
4.접촉치료
5.음악치료
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놀이」창지사(2004)
김은하「우리 아이 책날개를 달아주자」현암사(2000)
김현희,박상희공저「유아문학교육」서울:학지사(2003)
박선희, 김경중「유아문학」한국방송대학교 출판부(2000)
김영희「그림책을 활용한 토의 및 협동적 집단게임이
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의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 쌓기놀이 영역
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의 날,
카니발축제
한복
10:30~11:00 언어영역 활동 “어느 나라의 옷일까?”
여러 나라의
전통의상에
대해 안다.
▶각자 의자에 앉는다.
- “어느 나라의 옷일까?”
*도입
①손유희로 주의집중 한다.
②그림을 보면서 그림 속에 사람이 입고 있
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선생님과 친구들에게 인사한 뒤 하원.
T: See you tomorrow~
C: See you~
반성
및
소감
실습생
지도교사
전체수업계획안 -등원 및 자유선택활동
-정리정돈 및 화장실 다녀오기
-대, 소그룹활동
-새노래
-작업, 만들기
-점심
-게임활동
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주의집중>
①“모두 박수3번 시작”
②“모두 눈감아 볼까? 무슨 소리가 들리니?“
③ 예쁘게 앉는 친구를 가르키며 “동원친구 예쁘게 앉았네 고마워” 하며칭찬한다.
④“누가 예쁘게 앉나 볼까?”
게임규칙을 설명할 때
그림 자료, 시범
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