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의 사회적 능력과 대인문제 해결사고에 해결사고에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원.
서현아 (1995). 발달지체 유아와 발달지체 유아와 정상유아의 놀이행동 양식 비교. 박사 학위 논문. 대구대학교 대학원.
김예은 (2012). 특수체육활동이
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의 행동으로 제시해 볼 수 있다. 이러한 다양한 활동을 통해 유아는 자아개념이 세분화되어 형성되며, 자기조절 능력 또한 주변의 여러 환경에 따라 발달 혹은 인식하게 되는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이숙재, 유아를 위한 놀이 이론과 실제, 창
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의 교육기관
1. 일반학급
2. 학습도움실
3. 특수학급
Ⅳ. 정신지체아교육의 CAI(컴퓨터보조학습)
Ⅴ. 정신지체아교육의 묘화학습
Ⅵ. 정신지체아교육의 언어습득기능훈련
1. 훈련의 목표
2. 훈련 내용
1) 신체적 주의 집중 훈련
2) 시각
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의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문
임연진(1992), 또래 지위에 다른 아동의 자아지각, 연세대학교 석사 학위 논문 Ⅰ. 또래교수활동(또래지도학습)의 의미
Ⅱ. 또래교수활동(또래지도학습)의 이론적
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놀이를 지도할 때 보충 학습 자료로 활용한다.
② 게임용으로 활용. “갑”은 숫자판을 “을”은 수판을 회전시켜서 나온 수만큼 말판을 움직여서 먼저 나는 사람이 이긴다.
5) 활용 효과
회전놀이 활동을 통하여 주의 집중력을 증진시키고
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주의 집중을 요하는 게임으로 지도자가 오른손 검지를 펴 보이며 ‘몇 개’하면 ‘하나’로 대답하고 ‘검지와 중지’를 펴 보이면 ‘둘’이라고 대답할 것이오, 세 손가락을 펴 보이면 ‘셋’이라고 할 것이다. 그런 후 세기를 1, 2, 3으로 하
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의 문제나 생각을 표현하는 방법을 배우는 사회화 과정에 어려움이 있으므로 게임을 통해 바람직한 사회성을 배우고 몸에 익히는데 효과적이다.
7. 게임놀이치료 주의점
게임놀이치료는 아동에게 즐거운 과정이 될 수 있어야 한다. 또한 활동
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놀이
1)효과:손과 팔의 힘을 이용해 천을 잡고 쑥 뽑아 올리면서 아이의 소근육과 대근 육이 조화롭게 발달한다. 또 자신이 마음대로 뽑아 낼 수 있고 그것을 집어 던지는 과정에서 자신감을 획득할 수 있다. 활동적인 아이는 끝없이 뽑아내며
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활동 주제와 연결된 자료를 사용하여 유아의 흥미와 학습 동기 유발을 높일 수 있다. (ex. 사물 모형, 손인형, 그림자료, 관찰 자료, 녹음 테이프, 후프, 리본 막대 등) ② 간단한 손동작이나 몸동작을 통한 주의 집중 게임, 수수께끼를 통해 자연
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놀이의 하는 방법과 놀이의 필요한 준비물, 놀이를 할 때 주로 불렀던 노래 소리화일과 악보를 학교 홈페이지에 상세히 탑재하여 아동과 교사 어디에서든 인터넷이 되는 곳이면 도움을 줄 수 있다.
. 아동들의 동기유발 및 집중력을 향상시키
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