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놀이 영역 : 물놀이를 통하여 여러 기구와 물체를 가지고 실험해 볼 수 있어 과학적인 탐구방법 및 자연학습의 기회를 갖는다.
(6) 목공놀이 영역 : 눈·손의 협응력과 대·소근육의 발달을 기르며 주의력, 집중력, 신체 각 부분의 조정능력도 기
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의 감정을 말로 풀어낼 수 있는 어휘력도 풍부한 편입니다. 신체활동에서는 대근육 사용이 활발하며, 도전 의지가 높아 위험한 상황에도 뛰어드는 경향이 있어 주의가 필요합니다. 활동 간 전환이 어려워 시간이 걸리지만, 예고와 긍정적인
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놀이를 하려고 했는데 요즘들어 여자친구와도 활동을 하려고 하는 모습을 볼 수 있었다.
교구를 다른 영역으로 가지고 다니며 활동을 해서 주의가 필요했다.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
쌓기 영역에서 주로 활동을 많이 하였는데 미술영
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의 범위가 넓어졌습니다. 이야기 나누기 시간에는 자신의 이야기를 차분하게 정리하여 발표하려는 노력이 돋보이며, 말의 속도와 톤을 조절하려는 모습도 관찰됩니다. 실외 활동에서는 모래, 흙, 물 등 자연 소재를 활용한 놀이를 오래 집중
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주변정리 할 것을 약속하여 일주일간 도와주고, 추후에는 본인 스스로 할 것을 제안할 것이다.
-독립적인 성취에 대해 인정하고 긍정적 강화를 할 것이다.
-환자의 신체적 활동을 증진시킬 것이다.
-환자가 좋아하는 놀이나 화제 거리로 이야
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의
노래, 시, 이야기
유머
오디오테이프
토론
퍼즐, 게임
받아 적기, 질문카드
역할놀이, 자필검사
일기쓰기, 그림 그리기
조작적인 자료(진흙, 도미노 등)
집단활동(2,3인), 일렬로
과제주기, 과제발표
컴퓨터그래픽, 시범과 모델링
측정도구를
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의 유사
한 스크립트 활동을 바꿔가면서 실시한다. <정신지체 3급-교육가능급>
1. 가벼운 정도의 정신지체 (지능지수 50~55에서 약 70까지)：경도정신지체
2. 언어발달 특성
3. 인지능력의 특성
4. 경도(교육가능급)놀이
5. 언어치
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의 어려움
자녀양육 및 교육 24.7%
경제적 어려움 22.3%
보호 및 치료비 19.5%
사례발표
《사례1》
12세 남자 아이로 정서장애를 앓고 있는 A군의 이야기입니다.
A군은 친구들과의 관계도 원만하지 못하며 주의력도 떨어지고 집중력도 없으며 항상
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놀이 시 주변 친구들과 함께 달리기를 하며 속도와 방향을 조절하고, 새로운 신체 활동에도 도전하려는 태도가 긍정적이다. 실내활동에서는 블록 쌓기, 끼우기, 선 따라 그리기 등 정교한 소근육 활동에 몰입하며, 손의 힘 조절과 집중력도 향
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주차 - 집중력 기르기
의의 : 쉽게 주의가 흐트러지고 일을 끝마치지 못하는 주의 산만행동을 방지하기 위해서 집중력 기르기 훈련을 실시.
ex) 오래 참기 놀이 - 편안한 자세로 가만히 앉아 움직임을 조정하면서 집중시간의 증가를 유도한다.
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