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론적 흐름
2. 심리학 공부에 요구되는 사고 방식
3. 심리학 지식의 습득, 이해 또는 적용에서 기대되는 성과
4. 자주 사용되는 용어
5. 심리학 지식에 관한 선입견
6. 형이상학으로서 심학과 형이하학으로서 심리학
바꿀 필요가 있
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자주 틀어주어야겠다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
엄마와 어린이집 현관에 들어온 OO가 교사를 바라보며 웃음을 보인다. 교사가 “우리 OO 잘잤어요?” 라
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자주 틀어주어야겠다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
엄마와 어린이집 현관에 들어온 OO가 교사를 바라보며 웃음을 보인다. 교사가 “우리 OO 잘잤어요?” 라
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(라)독창성-
(마)정교성-
(6)창의성 기르기
(가)결론은 아이들이 내려야 한다 -
(나)스스로 물어오게 하자 -
(다)생각하는 기회를 주자 -
(라)결론은 아이들이 내려야 한다 -
(마)예술에 관심을 갖게 한다 -
***참고자료***
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자주하며 교사가 하는 말과 행동을 잘 따라하는 편이다. 또래와 함께 놀이를 하기보다는 혼자 위주의 놀이를 하며 친구가 방해하는 것을 싫어하고 가끔은 친구와 함께 어울려 놀이를 한다. 사회성을 기를 수 있도록 친구와 함께 어울려서 놀
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자주 하는 활동에 대한 주제에 관심을 가지고 수조작 영역에서 또한 바람 모양 바느질 하기에 적극적으로 참여하며 활동하는 모습을 보이기도 하였다. 1. 유아
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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자주 하는 활동에 대한 주제에 관심을 가지고 수조작 영역에서 또한 바람 모양 바느질 하기에 적극적으로 참여하며 활동하는 모습을 보이기도 하였다. 1. 유아
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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론을 전개하고 있다. 그것은 율곡에 있어서 학문이란 곧 사람됨인데, 그 사람됨은 죽을 때까지 잠시도 그만둘 수 없기 때문이다.
또한 율곡은 교육 방법으로서 지행병진(知行竝進)을 강조한다. 지(知)와 행(行)이 비록 선후로 나누어지지만 실
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자주 보여진다.
만4세 관찰일지 (15)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
예술경험
‘모두 다 같이’ 노래에 맞춰 교사가 율동을 하자 OO가 교사를 빤히 쳐다본다. 교사가 OO의 손을 잡고 움직여 주자 OO도 점프하며 율동을 하고 바닥에 놓여
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자주 엉덩이를 흔들며 기분좋음을 움직임으로 표현하기도 한다.
자연탐구
OO가 공룡발굴하기 체험키트로 화석에 대해 알아보았는데 단단한 돌을 뾰족한 막대로 쪼개어 가며 공룡모형을 찾아내었다. 교사가 처음에 돌에 물을 뿌려주자 색이
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