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단계에서는 제기된 문제에 대하여 잠정적인 결론(가설)을 설정한다. 여기에서는 ‘도읍지로 선택하기에 좋은 자연조건 등의 공통된 특징이 있을 것이다.’라는 가설을 설정한다.
<3.탐색>단계에서는 탐구계획을 수립한다. 옛 도읍지인 한
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학습 지도를 위한 CD-ROM 타이틀 개발
홍성길(19930, 일기예보 이야기, 교학연구사 Ⅰ. 일기예보 교수학습자료(수업자료)
1. 목적
2. 특징
1) 실험 준비 및 조작을 쉽고 편리하게 하였다
2) 이해도를 높이기 위해 단계별학습 자료를 제작하였
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학습)의 의미
Ⅲ. 가치명료화수업(가치명료화학습)의 특징
Ⅳ. 가치명료화수업(가치명료화학습)의 사례
1. 단원
2. 학습주제
3. 학습목표
4. 교수?학습 과정
5. 본시 학습의 평가
Ⅴ. 가치명료화수업(가치명료화학습)의 모형
Ⅵ. 가치
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학습주제 : 내 얼굴을 관찰하여 표현하기
◎ 학습목표 : 내 얼굴의 특징을 살려 한 가지 색으로 표현해 봅시다.
활동1. 얼굴 관찰하기
활동2. 자화상 그리기
활동3. 이 그림은 누구일까요?
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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학습목표 ……………………………………………………3
5. 대단원의 탐구주제 및 지도계획 ……………………………………4
6. 대단원의 지도상의 유의점……………………………………………4
Ⅲ. 본시 교수-학습의 실제……………
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학습주제 : 한양의 도성과 경복궁 등 궁궐에 대해 알아보기
◎ 학습목표 : 한양의 도성과 궁궐 건축을 통해 조선의 유교 국가적 특징을 말할 수 있다.
활동1. 한양이 도읍지가 된 까닭은 무엇일까?
활동2. 한양의 모습 살펴보기
활동3. 조선의 궁
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특징적인 부분에 대해서 이야기 해봅니다.
10′
◆주변정리
◆차시예고하기
T: 다음시간에는 오늘 그린 그림을 가지고 여름 소리와 관련된 발표회를 가지도록 하겠습니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 :6. 여름이 오면
◎ 학습주제 : 여름에 경험한 일
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
학교나 집 주위의 동물과 식물을 관찰하고, 동물과 식물의 특징을 설명할 수 있다.
상
학교와 집 주위에서 동물과 식물을 관찰할 수 있으며, 동물과 식물의 특징을 설명할 수 있다.
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학습주제 : ‘식물의 한 살이’를 비교하여 봅시다.
◎ 학습목표 : 한 해살이식물과 여러해살이 식물 의 특징을 말할 수 있다.
활동1. 한해살이 식물 알아보기
활동2. 여러해살이 식물 알아보기
활동3. 식물의 한 살이 비교하기
※ 본 차시 학습
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학습
장기, 바둑, 오목 등 게임을 통한 치매예방활동 체험
1.2
(7분)
3.
(10분)
4.
(30분)
질문
- 치매의 증상 2가지
- 치매에 걸리기 쉽게하는 생활습관에 대한 O,X
- 치매의 예방활동 2가지
관찰
- 대상자들이 맨손체조 및 스트레칭을 보고 잘 따라하
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