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학습목표 ……………………………………………………3
5. 대단원의 탐구주제 및 지도계획 ……………………………………4
6. 대단원의 지도상의 유의점……………………………………………4
Ⅲ. 본시 교수-학습의 실제……………
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학습주제 : 한양의 도성과 경복궁 등 궁궐에 대해 알아보기
◎ 학습목표 : 한양의 도성과 궁궐 건축을 통해 조선의 유교 국가적 특징을 말할 수 있다.
활동1. 한양이 도읍지가 된 까닭은 무엇일까?
활동2. 한양의 모습 살펴보기
활동3. 조선의 궁
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특징적인 부분에 대해서 이야기 해봅니다.
10′
◆주변정리
◆차시예고하기
T: 다음시간에는 오늘 그린 그림을 가지고 여름 소리와 관련된 발표회를 가지도록 하겠습니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 :6. 여름이 오면
◎ 학습주제 : 여름에 경험한 일
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
학교나 집 주위의 동물과 식물을 관찰하고, 동물과 식물의 특징을 설명할 수 있다.
상
학교와 집 주위에서 동물과 식물을 관찰할 수 있으며, 동물과 식물의 특징을 설명할 수 있다.
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학습단계
학습내용
교수학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교사 활동
학생 활동
발전
T: (원주)÷(지름)의 계산 결과
를 이야기해 봅시다.
T: 원주율을 반올림하여
나타내어 봅시다.
T: 일의 자리까지
T: 소수 첫째 자리까지
T: 소수 둘째 자리까
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학습주제 : ‘식물의 한 살이’를 비교하여 봅시다.
◎ 학습목표 : 한 해살이식물과 여러해살이 식물 의 특징을 말할 수 있다.
활동1. 한해살이 식물 알아보기
활동2. 여러해살이 식물 알아보기
활동3. 식물의 한 살이 비교하기
※ 본 차시 학습
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학습
장기, 바둑, 오목 등 게임을 통한 치매예방활동 체험
1.2
(7분)
3.
(10분)
4.
(30분)
질문
- 치매의 증상 2가지
- 치매에 걸리기 쉽게하는 생활습관에 대한 O,X
- 치매의 예방활동 2가지
관찰
- 대상자들이 맨손체조 및 스트레칭을 보고 잘 따라하
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특징은 알지만, 자신의 얼굴을 공판화로 나타내는 데 미숙하다.
하
판화의 특징도 알지 못하고, 자신의 얼굴을 공판화로 나타내는데 미숙하다. 계획단계
교수단계
작품제작단계
작품평가단계
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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주제별로 구성원을 배정
ㆍ전문가 활동 : 각 집단에서 동일한 주제를 받은 전문가끼리 모여서 학습
ㆍ모집단 활동 : 각 전문가 집단에서 활동한 구성원이 팀원들에게 이를 가르침
ㆍ평가
- JIGSAWI모형의 특징 : 개별 보상(O), 집단 보상(X)
- JIGSAWI
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주제별로 구성원을 배정
ㆍ전문가 활동 : 각 집단에서 같은 주제를 받은 전문가끼리 모여서 학습
ㆍ모집단 활동 : 각 전문가 집단에서 활동한 구성원이 팀원들에게 이를 가르침
ㆍ평가
- 모형의 특징 : 개별보상(O), 집단보상(X)
- 모형의 특징 :
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