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글씨 쓰기의 기초가 되는 다양한 선긋기 활동을 한다. 또한 다양한 쓰기 도구를 사용하여 긁적거리는 경험을 많이 하도록 제공해 준다.
* 전화놀이
-장난감 전화기로 전화를 거는 시늉을 하고 이야기를 한 후 전화기를 영아에게 넘겨준다. 전
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글씨, 숫자도 아직 거의 모르는 수준인데 뒤쳐진 건지 평균적인 건지 궁금합니다.
사회관계
매사에 의욕이 강하고 자신감이 넘치나 너그러운 마음과 침착한 마음이 좀 더 요구됩니다. 친구들과의 놀이에서 남을 배려, 질서를 지키고 또 협동
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글씨, 숫자도 아직 거의 모르는 수준인데 뒤쳐진 건지 평균적인 건지 궁금합니다.
사회관계
매사에 의욕이 강하고 자신감이 넘치나 너그러운 마음과 침착한 마음이 좀 더 요구됩니다. 친구들과의 놀이에서 남을 배려, 질서를 지키고 또 협동
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글씨, 그림, 조각 등 건축물이나 예술품등의 조성과 정에 얽힌 이야기가 대부분을 차지한다.
<아기장수 전설>은 외국 침략에 시달리면서 명장을 갈망하는 한국민족의 기대와 명장과 같은 훌륭한 인물이 전제군주제 사회에서 등용될 수 없
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글씨를 쓰는 학습 방법은 정보를 더 잘 기억할 수 있도록 돕는다. 또한, 간섭을 줄이기 위해 반복 학습의 간격을 두는 것이 중요하다. 일시적인 기억이 아닌 장기 기억으로 정보를 전이하기 위해서는 시간을 두고 여러 번 복습하는 것이 효율
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들 수 있다. 셋째, 채점에 시간과 노력이 많이 든다. 채점기준 작성과 모범답안 작성 외에도 수 많은 긴 글을 읽어야 하기 때문이다. 또한 읽기 힘든 글씨를 읽는 것도 채점을 힘들게 할 수 있다. 문항의 유형
객관식 문항
주관식 문항
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글씨는 “나의 오빠는 _____________”, “나는 ____________때 무서워요.”, “내가 좋아하는 노래는 _____________입니다.” 와 같이 시작한다.
- 각 문장을 완성하고 가족사진이나 잡지에서 오려온 사진, 그림들을 이용해 완성한 문장을 설명한다.
- 완
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글씨나 문장의 좋고 나쁨을 걱정하지 말 것.
주어진 어구를 보고 제일 먼저 생각나는 것을 쓸 것.
시간에 제한은 없으나 너무 오래 생각지 말고 빨리 쓰도록 할 것.
→ 과도한 의식적 통제 즉, 자기 방어를 피하기 위함.
3. 해석
- 피검자가 질
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글씨나 철자법을 강조하는 것은 오히려 쓰기 교육에 방해가 된다.
-정보의 논리적 순서, 객관적 입장에서 자기의 생각을 정리 할 수 있는 여유를 가지게 도와주며, 유아들이 알고 있는 주제에 관하여 내용과 의미와 정보를 어떻게 조직할 것인
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읽고, 쓰고, 말하고, 듣는 놀이를
할 수 있도록 배치.
⑤ 미술 영역
왕래가 많지 않은 조용한 곳과 수돗물 가까이 배치.
⑥ 수놀이 영역
활동에 몰두할 수 있도록 밝고 조용한 장소에 배치.
⑦ 과학 영역
조용하고 햇빛이 잘 들며, 물의 공
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