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교육과정의 실과교과에서 전기ㆍ전자 교육 내용이 반영된 단원은 5학년의 ‘우리 생활과 전기 전자’로. 플러그나 콘센트에 전선을 연결할 수 있고, 전자 부품을 조립하여 간단한 전자 제품을 완성할 수 있도록 하는 것을 단원의 지도 목표로
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교 대학원.
김부식, 이병도(역) (1982). 삼국사기. 서울 : 을유문화사.
김용환 등 (1992). 제6차 교육과정 각론 개정 연구 초중고등학교 체육과. 서울 : 한국교육개발원.
류삼태, 김용환 (1986). 제5차 초중학교 체육과 교육과정 시안 연구 개발. 서울 :
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교원대 교육대학원, 2001
* 학교에서의 인성교육방향과 그 실천 방안, 김준영, 인제대 교육대학원, 2003
* 도덕교육론, 이택휘, 유병열 공저. 양서원. 2000
* 도덕교육론, 이근철,임용경, 고대혁 공저. 보경문화사. 1993
* 중학생의 학업성취에 영향을
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교육, 서울교육과학사
왕중연(1994) : 발명인의 세계, 서울:한국발명특허협회
조희영(1994) : 사고력키우기, 도서출판 중앙 미디어
정인후(1994) : 이제 I 이론을 만들 때다, 서울;한국발명협회
특허청(1994) : 학생 발명반 지도 지침서 Ⅰ. 서론
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교육 서비스에 대하여 공식적이고 구체적인 계획서 없이는 전환교육 모형의 다른 구성 요소는 별다른 의미를 가지지 못하게 된다. 현재 한국에서 법적인 의무사항인 개별화 교육 과정(Individualized Education Program : IEP)의 토대 위에 개별화전환교
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교육학이 처음 문헌으로 선을 보인 것은 17세기 초의 라스케(M. H. Rathke)의 『교 수의 방법』과 코메니우스(J. A. Comenius)의 『대교수학』에서였다. 이들은 교육의 본질, 목적, 학교제도, 내용, 방법 등의 영역을 다루고 있으나 어디까지나 가장 관
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교육 개혁 대 토론회 자료집
장성중학교(2000), 수준별 탐구학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 도지정 과학교육 연구보고서, 2000
전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적
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진로지도의 예
<진로의사결정훈련 프로그램>
⑴ 의미 - 합리적으로 자신의 진로를 선택하는 방법과 이를 위해 필요한 여러 가지 정보를 고려하는 방법을 훈련하는 것
⑵ 목적
① 합리적으로 자신의 진로를 선택하는 방법과 이를 위해 필
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교육 방식에서 좋은 것과 나쁜 것들 분별하는 식견과 또한 배워올 수 있는 기회를 제공함으로서 한 차원 더 빠르고 앞선 교육 방법을 적용할 수 있도록 한다.
II.4.3).다. 교사들이 말하는 교권의 해결방안
1982부터 현재까지 중학교 수학 교사로
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교수·학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 지구의, 영화 및 기록물, 슬라이드.통계 자료 및 연감, 신문 자료, 사진, 인터넷 자료. 유물, 여행기, 탐험기 등 다양한 지리정보 매체들을 이용한다. 이 때 여러 가지 수업 방법 및 수업 전략들
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