|
교평준화 정책의 문제점
가. 학력의 하향평준화
나. 학생의 학교 선택권 제한
다. 사학운영의 자율성 저해
라. 다양성 실종
마. 우수학생의 전출
바. 우수학생 지도의 어려움
사. 지역간 교육여건의 차이를 야기
4. 고교평준화 정책의 개
|
|
|
교육과정 개발사업의 주제는 올바른 가치관과 인생철학을 정립하는 방향과 우리가 당면하고 있는 여러 가지 사회적 문제와의 관련에서 교육과정을 다루어야 한다. 그리고 그런 문제들을 해결하는 방법에 관심을 가지기는 하되, 지식을 적용
|
|
|
지도를 강화키로 했다"며 "이에 따라 1개월 동안의 대안교실인 '특별과정 프로그램'을 개설해 운영한다"고 하였다.
'대안교실'에 입소하는 중학생은 1개월간 진로·적성 상담과 심성훈련, 심리검사, 금연, 체험. 봉사활동 등의 교육을 받게 되
|
|
|
중학생을 위한 영양교육 프로그램의 효과
*비만아동들의 식습관 및 과식 조절 정도에 따른 체중조절 프로그램의 효과
*저탄수화물 식이요법과 유산소운동이 중학교 비만학생의 체중과 혈중 지질에 미치는 영향
*8주간 운동 요법과 운동,
|
|
|
교 교육과정 해설, 2001
대한교과서, 국어생활 교과서
두산동아, 국어생활 교과서
법문사, 국어생활 교과서
중앙교육진흥연구소, 국어생활 교과서
지학사, 국어생활 교과서 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 성격과 목표
Ⅲ. 내용
Ⅳ. 방법과 평
|
|
|
중학 국어 3-1』, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 김기림과 「바다와 나비」
1.1 김기림
1.2 바다와 나비
2. 어떻게 가르치고 있는가? (접근 방식과 문제점)
2.1 참고서에서의 접근 방식과 문제점
2.2 중학교 3학년 국어교과서의
|
|
|
목적 - 가정방문을 통해서 학생들의 삶을 이해
2. 방법 - 세부시행절차
3. 가정방문의 효과
(3) 학급 신문 만들기
2) 학교의 역할
(1) 복지관 및 전문상담기관과 연계
- 잠실종합사회복지관의 학교사회사업
1. 잠신중학교
|
|
|
교
⑥ 기술견습
프랑스의 고등교육
1. 대학(L'université) 교육
2. 프랑스의 대학과 한국 대학의 비교
(1)입학방법
|
|
|
지도안을 재구성해야 할 것이다.
나. 특별 활동
학생들 개개인의 진로의식, 직업세계에 대한 이해 및 일에 대한 태도 등을 함양할 수 있는 다양한 교육 프로그램을 계발하여 특별활동 시간에 이용한다면 특별활동 또한 진로지도의 한 방법으
|
|
|
교간 교육환경 및 시설의 평준화에 대한 개선과 보안을 위해서 학생들의 통학 불편 완화를 위하여 근거리 배경 원칙이 지켜질 수 있도록 지금보다 행정구역 단위로 구역을 소규모화하는 방법도 좋은 방안이 될 수 있을 것이다. 그와 더불어
|
|
메뉴펼치기
