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교과서 보안점, 표기와 말소리, 고등학교 교과서 분석, 개정교과서 제안점, 교과서 출판사별 비교)
표기와 말소리 및 음성과 음운의 차이
1. 7차 교과서에서의 표기와 말소리 및 음성과 음운의 차이
(1) 중학교
① 교육과정
국어
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교과서를 마련했다는 것은 국어 교육의 내실화에 있어서 고무적이기는 하나, 학교 문법의 내용은 좀 더 심도 있게 검토될 필요가 있다. 학교 문법의 보수성을 무시하거나 학문적인 문법 이론에 너무 의지해서도 안되겠지만, 문법 교육의 내용
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기능 중에서 추론 부분에 이러한 맥락이 포함된다고 보기 때문에 내용 체계의 체계성에 있어서 오히려 맥락을 빼는 것이 더 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 1. 국어과 읽기 교육과정 분석
2. 교육과정 분석 표
3. reflection
4. 질문거리
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교과서명: 중학교 국어 1-1
2) 저자 및 출판사: 교육 인적 자원부
2. 단원명
1) 대단원: 4. 메모하며 읽기
2) 소단원: (1) 내나무, (2) 하회마을, (3) 가정 교육의 어제와 오늘
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습목표
Ⅳ. 단원의 구
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교과서를 펼쳐보면 놀랄 것이다. 교과서의 문화화는 커다란 진전이다. 그리고 텍스트의 구성도 문화적인 것들이 적지 않게 혼합되어 있다. 이것은 90년대 한국사회 지형이 문화팽창으로 특징지어지는 것의 한 효과일 것이다. 또한 국어교육
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국어 지식 영역의 평가 방법
Ⅱ. 국어지식 교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점 요약
1. 문제 제기
2. 국어교육과 국어지식 교육의 평가 내용
3. 교육과정에서의 국어지식 능력 평가 방법
4. 교과서 및 실제 수업에서의 국어 지
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교육과학기술부, 대한 교과서 주식 회사, 2009
『학교 문법과 문법 교육』, 임지룡 외, 박이정, 2006
『문법 교사용 지도서』, 서울대학교 국어교육연구소, 두산, 2009 Ⅰ. 모음 조화와 표기
Ⅱ. 학교 문법에서의 모음 조화
2. 1. 중학교 교육 과
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교육과정을 도입하고, 수준별 교육과정은 교과의 특징 또는 교과가 가르치는 교육 단계의 특징에 따라 ㉠ 단계형, ㉡ 심화보충형, ㉢ 과목선택형 수준별 교육과정으로 구분하여 편성운영하도록 하였다.
국어 교과는 1학년부터 10학년까지 심
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(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상
2. 과목의 교육과정 영역
3. 학습 내용 개관
4. 학습 목표
5. 학습내용 분석
6. 교과서 단원 분석
7. ASSURE 모형을 적용한 멀티미디어 교재 연구
8. 중학교 1학년 컴퓨터교과 멀티미디어 학습지도안
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