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TMV에 감염된 담배 세포를 광학현미경으로 관찰 하던 중 건전 세포에서는 볼 수 없는 이상구조를 발견하고 이를 봉입체라고 명 명하였다. 1. 제목; 바이러스 접종 실험
2. 일시; 3월 6일
3. 목적
4. 재료
5. 실험방법
6. 결과
7. 고찰
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, 형태
제7장
대지, 여성, 풍요
제8장
식물 : 재생의 상징과 의례
제9장
농경과 풍요의 의례
제10장
성소 : 사원, 궁전, ‘세계의 중심’
제11장
성스러운 시간과 영원한 재생의 신화
제12장
신화의 형태와 기능
제13장
상징의 구조
결론
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2005.
6. 한국교육신문사. 새교실 4월호. 서울: 한국교원단체총연합회, 2003
7. 한국교육출판. 교육자료 4월호. 서울: 한국교육출판, 2003. Ⅰ. 단원(제재)의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 학생관
4. 학습 계통
가. 발전 계통
나. 학습 과제
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구조를 경시하는 경향이 있다.
④경제적 결정론에 빠져 있으며, 개인의 의지를 무시하고 사회적 조건만 지나치게 강조하고 있다. 기능이론(機能理論, functionalism)
1.기능이론의 성격
2.기능이론의 비판점
갈등이론(Conflict theory;1960s)
1.
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더욱 그렇고요. 앞으로는 발전하겠죠? 그럼 이만 다음 기회에 보도 록 하죠. 1. 석유식물
2. 관상식물
3. 유전자변형작물(GMO) 검출 키트
4. 산삼뿌리 대량생산 기술
5. 식물유전공학
6. 항암 식물
7. 최고의 식물 다시마
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2. 웹 서비스
1) 에듀넷 초등학교, 에듀넷 중학교, 에듀넷 고등학교
2) 교사지원연구센터
3) 사이버평생교육원
4) 학부모지원센터
5) 교육관련기관
6) 정보교환
7) 인터넷 여행
8) 정보검색기
9) 특집자료실
10) 플러그인 모음
11) 전체보기
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단원의 개관
1. 단원 소개
2. 단원의 계열
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 기초 탐구 과정 선호도 조사
2. 학습형태 선호도 조사
3. 과학 학습
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2) 전라북도교육정보과학원 (URL : http://www.cein.or.kr)
3) 서울시 교수학습지원센터(http://www.ssem.or.kr)
4) 경기도교육정보연구원 교수학습지원센터(http://www.kerinet.re.kr)
5) 사이버 과학실 : (http://www.hanjang.pe.kr/) 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원
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기능에 대한 더 깊은 이해는 식물 생명과학 연구의 발전에 기여하며, 농업과 에코 시스템 관리에도 혁신적인 접근법을 제공할 수 있다. 이 부록은 기공과 공변세포에 대한 심층적인 이해를 돕기 위한 자료로 작성되었다. 1. 서론
2. 실험
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식물세포의 신비를 탐구하는 것은 생명과학 전반에 걸쳐 깊은 통찰을 제공하며, 우리의 이해를 한층 더 넓히는 계기가 된다. 1. 실험의 목표
2. 이론적 배경과 과학적 원리
3. 사용된 기구와 화학물질
4. 실험 진행 절차
5. 관찰된 결
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