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중한다.
- 수업을 종료하고 다음 수업 시간의 준비를 한다 1.단원설정의 이유 ····················· 1P
2. 단원 학습목표 ······················ 2P
3. 단원 지도계획 ··················· 3 ~ 4P
4. 개정
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길)
(1) 고대 국어(古代國語)
(2) 중세 국어(中世國語)
(3) 근대 국어(近代國語)
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
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자료
【 동영상 】
http://www.bongsantal.com/tvbox/data01.html 제 6과장 26분~28분05
http://www.olze.biz/talbot/pds2.htm 다운로드 제 6과장 I. 대단원
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원학습 목표
4. 단원의 구조 및 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
II. 소
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2
차시
자료수집 및 가공
(자율학습)
▶피드백 한 계획서를 나눠 주고 인터넷과 서지 자료조사를 할 수 있게 한다.
▶각 조의 주제에 맞는 자료를 찾고 고를 수 있도록 중간 중간에 진행 상황을 둘러본다.
▶조사한 내용을 온라인 학습 카페에
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모아요♡
대구○○초등학교 제○학년 ○반 모둠 이름( )
주 제
※약령시의 역사와 유래를 통해 한약재가 우리 지역의 특산물이 된 까닭 알아보기
①
②
④
③
결 론 약령시에 관하여
1p-2p : 재구성 교과서
3p-10p : 지도안(본시)
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2) 특징
(3) 대표적 계몽사상가
2) 새로운 경제사상
(1) 중농주의
(2) 애덤 스미스
Ⅲ. 교과서 분석
- 금성출판사, 지학사, 교학사 세계사 교과서를 중심으로 -
1)단원의 개관
2)각 출판사의 단원목표 분석
3) 내용 구성
(1)금성 출판사
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2. 설문내용 및 분석결과 1
3. 시사점 4
Ⅲ. 문헌연구 및 이론적 배경 4
1. 반응중심 문학교육의 배경 4
2. 반응중심 수업의 원리 8
3. 반응중심 교수-학습모형 9
Ⅳ. 적용의 실제 12
1. 단원명 12
2. 단원의 개관 12
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2절 교육과정 구성
제 3절 사회과 교육과정의 조직형태
제 4절 사회과 교육과정 구성의 ㅁㅁㅁㅁ
제4장 단원계획과 학습자
제 1 절 단원계획
제 2 절 학습지도안 작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집
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단원목표 : Carl Gustav Jung의 삶과 사상을 이해하고 시사점을 밝힌다.
소요시간 : 10분
학습보조자료 : 유인물, 사진, 파워포인트
학습개요
도 입 단 계 (1분)
1. 주의집중
2. 동기부여
3. 학습개요
전 개 단 계 (8분)
1. 칼 구스타
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2월, 제 7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영 모형 및 교수·학습자료 개발, 한국교원대학교 통합사회 교육과정 연구위원회.
2. 柳在明, 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안. 사회과학교육 1997년 제1집, 서울대학교 교육
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