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지식기반 사회에 부응한 교육여건 개선 추진계획」발표함.
□ 교육여건 개선 추진계획의 주요내용을 보면,
. 교수·학습방법의 개선(S/W, H/W)
. 초·중고의 학급당 최대학생수를 \'03년까지 35명으로 감축(H/W)
. 학교(급) 신·증설에 필요한 교원을
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이행 계획(성격과 내용)
(6)자립형 사립고 설립에 따른 사회적 반응
(7)자립형 사립고 제도도입 근거
(8)자립형 사립고 제도도입 반대 근거
(9)자립형 사립고 설립 이전에 갖추어야 할 것
(10)자립형 사립고 설립에 관한 개인적 견해
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지식을 창출하는 능력 ④ 변화에 순응하는 능력
문제9. 우리 평생교육의 발전 요인은 교육외적, 교육내적 요인으로 나눌 수 있다. 다음 중 내적 요인에 해당되는 것은?
① 학교교육의 경직성과 폐쇄성
② 기술 혁신과 직업사회의 변화
③ 지식
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해결될 수 있을지는 아직 미지수다. 관심을 갖고 지켜봐야 할 일이다.
위에서 짚어본 학교를 둘러싼 문제점들을 다시 되짚어보자. 사립학교문제, 특수학교의 유명무실화, 공교육의 무력화, 사교육 시장의 비정상적 거대화 등등 모든 사회구성
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사회불안 증대
Ⅴ. 대응방안
1. 국가차원에서 청년실업 대책을 강구
2. 경제 활력을 높여 청년 일자리를 창출
3. 노동시장 유연화를 촉진
4. 기업들은 단기적 고용조정을 넘어 전략적 인력운영을 도모
5. 교육개혁을 통해 산업수요에
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해야 할 대상이 되고 있는 것이다. 지식, 정보화 사회는 아이디어와 창의력이 있는 창조형 인재를 필요로 하는 것이다. 이에 따라 인재양성의 틀도 시키고 받는 수동적 의미의 \'교육훈련\'에서 스스로 문제해결을 해 나가는 \'학습\'으로 바뀌
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교육자들의 자격요건을 제시해주고 책임성을 가질 수 있는 교육여건을 만들어 줘야 한다. 또한 심화된 학습을 사교육에서 분담해줄 수 있는 전문성이 제시되어야한다고 생각한다.
▶ 사교육의 교육프로그램의 다양성을 요구한다.
학교 안에
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교육 경쟁력 강화 모형
Ⅲ. 결론
오늘날 한국의 중등교육을 향한 비판과 우려의 목소리는 `교육 붕괴`, `학교붕괴`, `교실붕괴`, `공교육의 위기`라는 말로 함축되고 있다. 시간이 지남에 따라 사회는 급속도로 발전해 가며 변화하고 있다. 교육
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교육의 모습을 특징지어 왔다. 이러한 교육열은 우리나라 교육발전에 중요한 역할을 수행해 왔다는 사실을 부인할 수 없다. 그러나 또 다른 한편으로 우리사회에 여러 가지 부정적인 영향을 초래하게 되었다. 예컨대 전인교육의 실패, 학교교
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전망
Ⅶ. 이러닝시장(e-learning시장)의 현안 과제
1. 대상분석을 통한 체계적이고 차별화된 교육아이템 확보
2. 컨텐츠의 질적 수준 향상을 통한 품질 제고
3. 단순한 직업능력개발 목표 지양, 국제표준화 기준 마련
참고문헌
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