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중요성을 인식시키기 위한 직장에서의 부모교육 실시, 부자캠프나 세대간의 건전한 토론 프로그램이 실시되어야 한다. <끝>
* 참고 문헌 *
1. 「청소년 복지론」, 홍봉선 남미애 공저, 양서원, 경기도 : 2007.
2. 「학교밖 청소년 평가도구
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진로)정보
개인-사회적 정보: 개인 및 대인관계에 대한 정보
② 정보제공의 방법
정보의 수집과 분류
정보의 제공: 적재, 적소, 적시
(3) 진로지도 활동
①진로교육
②진로상담
③정치(定置) 및 추수지도(follow-up)
(4) 상담활동
①학교상담교사
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학교 적응 학급활동, 학습동기 향상 집단활동, 사회심리극 활동, 여름 봉사 캠프, 학부모 상담연수, 교사교육, 학생 생일축하파티, 성교육 집단활동, 간부학생 집단활동, 자원봉사 집단활동을 실시한 결과 개입 후에 교유관계 변화 Ⅰ. 서
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학교 도입방안, 교육인적자원부 학교정책실 세미나 자료 2005.
논산여자고등학교, 학생의 진로지도와 연계한 방과후학교 운영 방안, 2005.
대구시지중학교, 수요자 중심의 다양한 프로그램 운영을 통한 방과후학교 활성화 방안, 2006.
박경전, 방
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동기 부여 프로그램, 진로지도, 학업능력 개발 등의 지원을 제공합니다.
더불어 학교사회복지사업은 학업부진 학생을 개별적으로 지원하여 학습능력 향상을 도모합니다. 개별 상담, 특별교육프로그램, 튜터링 등을 통해 학업부진 학생의 학
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중요성을 인식시키기 위한 직장에서의 부모교육 실시, 부자캠프나 세대간의 건전한 토론 프로그램이 실시되어야 한다. <끝>
* 참고 문헌 *
1. 「청소년 복지론」, 홍봉선 남미애 공저, 양서원, 경기도 : 2007.
2. 「탈학교 청소년 평가도구 개
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교육대학교 김봉환 교수팀에 의뢰하여 프로그램을 개발완료 하였으며 시범적으로 실시되었다. 청년층직업지도프로그램은 주로 고등학생, 대학생, 직업훈련생 등 청년층(1729세)을 대상으로 주 4.5일간(총 27시간) 진행된다. 동 프로그램은 진로
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현황
2. 문제의 대책
3. (기존의) 대책의 문제점
Ⅳ. 문제의 해결방안
1. 피해 학생이 해야 할 일
2. 가해 학생이 해야 할 일
3. 방관한 학생이 해야 할 일
4. 부모가 해야 할 일
5. 학교에서 해야 할 일
6. 사회단체, 정부가 해야 할 일
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학교와 그 밖에 다른 교육기관에서 행해지게 되었으며 사회변화의 가속화와 현대 과학의 발달로 인해 과거 전통 속에서 얻어진 지식과 기술은 더 이상 쓸모없게 되어 노인여성은 시대에 뒤떨어진 존재로 인식되는 것이다. 노인여성의 체육활
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학교생활을 즐거워한다.
2. 수업이나 자율학습 시간에 무담이탈을 한다.
3. 학교에 지각을 한다.
4. 숙제를 잘하고 공부에 흥미가 있다.
5. 학교를 그만두고 싶어할 때가 있다.
6. 학교활동(체육대회, 축제, 소풍, 서클활동)에 적극적으로 참여한
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