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Ⅳ 연구내용 및 증거
1.개념정의
2.실직가정의 환경과 적응유연성
① 부정적 영향 (위험요소)
② 부정적 영향을 감소시켜 주는 요인 (보호요소)
3.사회 복지적 접근의 필요성과 개입방법
Ⅴ 결론 및 제언
Ⅵ 참고 문헌
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요인
직업의 종류
직 업 탐 색
직업의 선정 기준
좋아하는 직업 탐색하기
직업 선정의 태도
(1) 직업 정보의 내용
(2)직업 분류 및 직종
미래 사회의 직업
직업윤리와 진로탐색
일의 보람
자신에 대한 이해
진로 결정 요인과 진로지
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진로에 대한 정보를 효과적으로 알려줄 수 없을 것이다.
5. 결론
지금까지 진로상담의 기본적인 개념과 용어, 진로상담의 필요성, 청소년기의 발달적 특징과 진로상담에 대하여 살펴보았고, 또한 진로상담에 쓰이는 이론으로서, 인간중심적
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진로성숙
1. 진로결정 자기효능감
2. 진로태도 성숙
Ⅵ. 자기효능감(자아효능감)의 증진프로그램
1. 자기효능감 프로그램의 이론적 배경
2. 자기효능감 프로그램의 개입 전략
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
Ⅷ. 결론
참고
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특성이론
(3) 발달적 성격론
① Freud의 이론
② 에릭슨(Erikson)의 사회심리 발달이론
※ 프로이드와 에릭슨의 비교
Ⅲ. 건전한 성격인의 특성
①Allport의 성숙한 인간
②Rogers의 완전히 기능하는 인간
③Fromm의 샌산적인 인간
④Maslow의 자
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)
시설청소년의 성장과 자아정체감에 대한 연구/ 김여환 (단국대, 2000) 1. 청소년의 개념과 특성
2. 청소년 발달의 이론적 토대
1) 생물학적 이론
2) 정신분석이론(Anna Freud)
3) 심리사회적 발달이론
3. 청소년과 환경
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이론과 실제, 연미희,김진숙공저, 동문사, 2001; 서울
아동학개론, 김춘경, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념 및 필요성
2. 부모교육의 의미
3. 가정교육의 중요성
4. 부모교육 참여의 중요성
5. 부모교육의 방법
6. 장애아
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3) ICNP분류에 의해 가족간호현상(2개이상)과 관련 특성을 작성하시오.
4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오.
5) 가족구조, 기능, 발달이론 적용에 따른 본인의 결론을 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달에 대한 에릭슨 입장에 관한 일고찰. 아동교육(제12권 제1 호).
ㆍ박노권(1998). 에릭 에릭슨의 사회심리 발달이론 분석. 목원신학연구소 1. 자아(ego)의 강조
2. 심리사회적 발달단계
3. 자아정체성의 발달과 부분 위기
4. Marcia의 청소년
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발달 교육(1-4단계)
2) 청소년부 자아발달 교육(5-6단계)
3) 장년부 자아발달 교육(7-8단계)
6. 관련 기사
7. 연구의 비판적 시각
● 자아 발달에 대한 이해
1. 자아의 의미
2. 자아의 개념
3. 자아의 개념 이론
4. 자아형성의 중요성
5. 자
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